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寂寞童年呼喚更多關(guān)愛(ài) 關(guān)于留守兒童的提案獲關(guān)注

2017-01-18 11:46:00來(lái)源:浙江在線
  1月17日,省政協(xié)民盟、民進(jìn)、教育界聯(lián)組會(huì)議后,3位政協(xié)委員相約碰頭。他們的談話圍繞著同一份提案——關(guān)于構(gòu)建“留守兒童教育關(guān)愛(ài)體系”的建議。

  這份提案來(lái)自遂昌縣北界鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)華宗宏。“一些留守兒童不懂禮貌、不知感恩、內(nèi)向自卑,有的甚至出現(xiàn)小偷小摸等行為。”圍坐后,華宗宏委員開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō),他所在的學(xué)校里,就有學(xué)生出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,如果不及時(shí)引導(dǎo),孩子們極有可能走入歧途。

  這席話,引起浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育科學(xué)院院長(zhǎng)盧真金和省中華職業(yè)教育社副主任潘云峰的關(guān)注。在促膝長(zhǎng)談中,他們探討多角度完善“留守兒童教育關(guān)愛(ài)體系”,為留守兒童心理健康找一條可行之路。

  “現(xiàn)在,我們對(duì)于留守兒童的關(guān)愛(ài)還缺乏完整、統(tǒng)一的工作理念,相關(guān)單位和人員分批關(guān)愛(ài),有時(shí)會(huì)發(fā)生碰撞,有時(shí)‘各自為營(yíng)’,不能形成合力。”華宗宏委員說(shuō)。

  2016年,省政府出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的實(shí)施意見(jiàn),各級(jí)政府針對(duì)留守兒童中普遍存在的親情失缺、生活失助、心理失衡等問(wèn)題,開(kāi)展一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)。即便如此,留守兒童的教育和成長(zhǎng),依然有不少難題亟需破解。

  “能不能構(gòu)建一個(gè)‘留守兒童教育關(guān)愛(ài)體系’?”華宗宏委員提出,要有一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)籌安排這些工作,提供常態(tài)化的關(guān)愛(ài)和服務(wù)。

  盧真金委員非常贊同這一說(shuō)法:“這個(gè)體系需要父母、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)以及隔代監(jiān)護(hù)人參與,大家合力來(lái)做。”

  “現(xiàn)在社會(huì)機(jī)構(gòu)大多是‘節(jié)日性’問(wèn)候,這樣的幫扶儀式感太強(qiáng),很難起到實(shí)質(zhì)性效果,有時(shí)甚至?xí)鸱醋饔谩!痹诒R真金委員看來(lái),簡(jiǎn)單的給予,可能對(duì)留守兒童造成二次傷害。

  對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)如何常態(tài)化?學(xué)校該做點(diǎn)什么?潘云峰委員建議:“可以從建立教育檔案開(kāi)始。”在他看來(lái),學(xué)校要及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工的家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的模式,“這個(gè)檔案要一直跟隨留守兒童成長(zhǎng),即便轉(zhuǎn)學(xué)了,接收學(xué)校也能直觀了解學(xué)生的全方面情況。”

  “現(xiàn)在,很多留守兒童都是爺爺奶奶在管,但老人更關(guān)注孩子的吃喝拉撒,對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理狀態(tài),既不關(guān)注也關(guān)心不了。改變他們的教育理念非常重要。”盧真金委員說(shuō)。

  對(duì)此,華宗宏委員分享了一個(gè)好做法:“我們鎮(zhèn)里有個(gè)民間家庭教育輔導(dǎo)隊(duì),隊(duì)員都是教育領(lǐng)域的前輩,常常在文化禮堂給老人們講課,把家庭教育觀融入其中,效果很不錯(cuò)。”

  與此類似,衢州柯城區(qū)航埠鎮(zhèn)墩頭村在文化禮堂開(kāi)設(shè)“放學(xué)來(lái)吧”,下午放學(xué)后孩子們聚集到這里,有的學(xué)習(xí)剪紙、有的練習(xí)書法、有的學(xué)拉二胡……村里的老干部、老教師、老藝人等組成智囊團(tuán),為留守兒童打造一個(gè)集臨時(shí)托管、課業(yè)輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)于一體的“歡樂(lè)之家”。

  這樣的集體活動(dòng),同樣可以復(fù)制到學(xué)校。3位政協(xié)委員不約而同地提到,如果學(xué)校也有豐富多彩的活動(dòng),孩子們更能融入集體,也能消除心中的陰霾。

  轉(zhuǎn)眼間,“碰頭會(huì)”進(jìn)行了半個(gè)多小時(shí)。3位政協(xié)委員說(shuō),解決留守兒童心理問(wèn)題,不僅需要社會(huì)共同努力,更需要親情的溫暖,希望在外工作的父母多與孩子溝通,“拿起電話,多聊聊孩子的煩心事,分享彼此的快樂(lè),這種關(guān)愛(ài)更加需要。”(記者 馬悅

編輯: 傅煒如
關(guān)鍵詞: 留守兒童;關(guān)愛(ài);學(xué)校;政協(xié)委員;委員;孩子;教育