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中廣網(wǎng)呼和浩特5月23日消息 汶川大地震造成罕見的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，災(zāi)區(qū)青少年有的失去了親人、同學(xué)和朋友，有的受傷致殘，心靈遭受重創(chuàng)。關(guān)注這些青少年的心理康復(fù)，輔導(dǎo)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，對(duì)于幫助他們渡過難關(guān)，勇敢地面對(duì)生活具有十分重要的意義。
近日，自治區(qū)團(tuán)委決定組建“12355災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)援助專家志愿團(tuán)”，赴地震災(zāi)區(qū)開展心理康復(fù)工作，并且招募志愿者。記者5月21日了解到，呼和浩特市維和心理咨詢中心的王云霈、吳作民、許夢(mèng)梅、朱新琴和唐曉燕5名心理咨詢師成為志愿者，他們將于近日赴災(zāi)區(qū)對(duì)青少年進(jìn)行心理康復(fù)援助。（北方新聞網(wǎng)）
記者親歷：感受地震后可怕的“心理恐慌”
廢墟、尸體、泥石流、余震……連日來，記者在災(zāi)區(qū)目睹了太多可怕的場(chǎng)面，然而來到醫(yī)院，來到災(zāi)民安置點(diǎn)，卻會(huì)讓人陷入更大的悲痛之中。那些失去家園和親人的群眾，那些經(jīng)歷了地震的人們，已陷入噩夢(mèng)而無法自拔。他們哭泣憤怒，悲痛欲絕的表情讓人難以忘卻。地震的可怕在于一時(shí)，而這種災(zāi)難記憶卻有可能影響他們的一生。
5月14日，綿竹市東汽中學(xué)遇難學(xué)生陳竹的父親在安慰悲痛不已的妻子。 新華社記者王建華攝
“我沒有生活下去的勇氣了！”
南壩鎮(zhèn)的彭國(guó)軍身體殘疾，他守護(hù)在從廢墟中救出來的妻子的病床旁邊，目光呆滯。醫(yī)生把一個(gè)手術(shù)單子遞給了他，決定馬上就要給她妻子截肢。他沒有安慰妻子卻在一旁嚷嚷著：“如果小孩救出來是殘疾，還不如死掉，他不死我也讓他死！”他的兒子至今下落不明，妻子聽到這話更加心痛，因?yàn)樗矊⒊蔀闅埣踩恕！拔覜]有活下去的勇氣了！” 彭國(guó)軍幾近崩潰。
站在他旁邊的是唐山過來的心理咨詢師李麗娜。“你瘋了也改變不了現(xiàn)實(shí)！”她說這話時(shí)略微帶點(diǎn)火氣。李麗娜是１４日來到北川做志愿者的，她的主要工作就是對(duì)受災(zāi)群眾進(jìn)行心理干預(yù)。
彭國(guó)軍冷靜下來的時(shí)候，李麗娜再也控制不住自己的眼淚了。“老哥，讓我們聊聊天吧。”從地震之后，還沒有人跟他說說話。“你就大膽地把當(dāng)時(shí)最痛苦的記憶說給我！” 李麗娜引導(dǎo)他發(fā)泄。
講述完可怕的記憶，彭國(guó)軍又說起了他成長(zhǎng)的經(jīng)歷。他從小就因殘疾而自卑，還經(jīng)常遭受欺負(fù)，幼年時(shí)的心理陰影至今影響著他，他又怎忍心再看到妻兒殘疾？
5月14日，在什邡市洛水鎮(zhèn)，一位母親試圖喚醒已經(jīng)遇難的孩子。 新華社記者李剛攝
5月13日，在四川綿竹縣漢旺鎮(zhèn)，一位失去女兒的母親在痛哭。新華社記者 李曉果 攝
２個(gè)小時(shí)過去了，彭國(guó)軍把內(nèi)心的傷痛都說出來了。李麗娜便開始進(jìn)行第二步心理疏導(dǎo)，從認(rèn)知角度干預(yù)他：“你要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，咱們瘋了也改變不了現(xiàn)實(shí)。” 彭國(guó)軍堅(jiān)毅的面龐上淌滿了眼淚。
忽然，他又歇斯底里叫到：“我要取回家里的１０萬元錢，你們唐山大地震時(shí)有人能找回東西么？” 李麗娜說，地震之后很多人都會(huì)想找到丟失的東西，因?yàn)樗麄儾恢朗ヒ磺兄笤趺瓷睢＠铥惸雀嬖V他：“現(xiàn)在你應(yīng)該比我更加認(rèn)識(shí)到?jīng)]有什么比生命更重要了吧。黨和政府不會(huì)丟棄我們的。”
一個(gè)上午過去了，彭國(guó)軍似乎稍微穩(wěn)定了一點(diǎn)，他說：“不管咋樣我都要好好對(duì)她（妻子），把家建好。”聽到這個(gè)承諾，李麗娜露出了欣慰的笑容。盡管如此，她仍然放不下心，因?yàn)檫@個(gè)心理治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而此時(shí)她不得不放下他而去給其他人提供救助了，在不遠(yuǎn)處就有一個(gè)十幾歲的小女孩，一直在哭鬧：“有鬼！”
“幫我也發(fā)泄一下吧！”
綿陽市中心醫(yī)院的心理咨詢師吳孝萍，正在給安置在醫(yī)院帳篷里的受災(zāi)群眾進(jìn)行集體心理疏導(dǎo)，這時(shí)一個(gè)在路邊執(zhí)勤的警察跑過來求助：“幫我也發(fā)泄一下吧！”這個(gè)警察說，每天上班都看到那么多的傷員，看到受災(zāi)群眾的眼淚，聽到１２０不斷鳴笛，回到家里電視上都是災(zāi)難時(shí)的畫面，雖然自己沒有失去親人，但是同樣感覺恐懼。“我腦子都僵硬了”他苦惱地說。
在綿陽市中心醫(yī)院，很多手術(shù)室都被挪到了外面的帳篷里。“目前救治傷員遇到的最大問題就是不斷的余震，余震給人帶來持續(xù)的恐懼。” 綿陽市中心醫(yī)院院長(zhǎng)王東說。１９日晚上，抗震救災(zāi)指揮部傳來將有６至７級(jí)余震，醫(yī)院當(dāng)時(shí)一片恐慌和混亂。“手術(shù)不得不停止下來，趕緊把傷員轉(zhuǎn)移到帳篷中， 如果再這樣震下去，我也心驚膽戰(zhàn)……”
5月14日，在什邡市洛水鎮(zhèn)，一位母親試圖喚醒已經(jīng)遇難的孩子。 新華社記者李剛攝
5月13日，在四川綿竹縣漢旺鎮(zhèn)，一位失去女兒的母親在痛哭。新華社記者 李曉果 攝
“心理救助成了當(dāng)前的大問題。”王東說，不僅受災(zāi)群眾和傷員需要心里救助，醫(yī)生也很需要“發(fā)泄”。“昨天我也跟瘋了一樣，跟我們的護(hù)士發(fā)了很大的火。” 王東說，連續(xù)多日投入到救治一線，醫(yī)護(hù)人員透支體力，而且精神高度緊張。” 每天只能休息兩三個(gè)小時(shí)的他，顯得十分疲憊和焦急。“生命接力棒傳到我們這里，再苦再累也容不得半點(diǎn)懈怠。”除此之外，在這個(gè)醫(yī)院里還安置了大批災(zāi)民。“在大災(zāi)大難面前，社會(huì)責(zé)任就要轉(zhuǎn)移，醫(yī)生有吃的，就得讓災(zāi)民也得有吃的，壓力太大，我也想宣泄，想嚷一下。”
需要心理救助的群體確實(shí)很多，記者在災(zāi)區(qū)遇到一個(gè)同行，他說有自己點(diǎn)支撐不下去了，很多時(shí)候都不想動(dòng)筆寫稿子，晚上做夢(mèng)都會(huì)回放白天在災(zāi)區(qū)見到的情形。
5月15日，木魚中學(xué)學(xué)生白妤蔓的父母（前）在女兒的遺體前悲痛萬分。在汶川地震中，四川省青川縣木魚中學(xué)275名學(xué)生死亡，30名學(xué)生下落不明。 新華社記者 陶明攝
在北川災(zāi)區(qū)的內(nèi)蒙古衛(wèi)生廳醫(yī)療救助隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)白寶玉分析，本次地震災(zāi)難的心理受災(zāi)人群除了直接卷入地震災(zāi)難的人員，死難者家屬及傷員，以及與之密切聯(lián)系的個(gè)人和家屬，都可能有嚴(yán)重的悲哀和內(nèi)疚反應(yīng)，需要緩解繼發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)。”“我們這些現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)人員以及那些幫助進(jìn)行地震災(zāi)難后重建或康復(fù)工作的人員或志愿者也會(huì)有心理障礙。”
“安靜地聽他們說說話，也是一種療傷”
5月19日，在綿陽市九洲體育館，一名心理輔導(dǎo)者把一位小朋友緊緊摟在懷中。 新華社記者 江毅 攝
災(zāi)區(qū)的一些地方還沒有把心理救援提到一定高度。記者在安縣雎水鎮(zhèn)的受災(zāi)群眾安置點(diǎn)根本找不到一個(gè)心理醫(yī)生。
“心理救助和生活安頓同等重要，需要同步進(jìn)行。”李麗娜說，可以通過讓災(zāi)民講述來減輕他們的心理壓力，鼓勵(lì)他們把地震時(shí)看到的、聽到的都說出來。“如果不及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，這些人可能在很長(zhǎng)時(shí)間里都會(huì)有心理陰影。鼓勵(lì)他們說出來，可以讓他們的心靈創(chuàng)傷慢慢愈合。”
吳孝萍說，當(dāng)前災(zāi)區(qū)兒童、青少年是救助重點(diǎn)。他們?nèi)狈ψ銐虻恼J(rèn)知能力，受到的刺激更大，如果處置不力，負(fù)面的心理癥結(jié)會(huì)成為他們今后成長(zhǎng)的障礙。“尤其是十幾歲的小孩更需要給予心理疏導(dǎo)，而男孩比女孩心理問題更嚴(yán)重一些。”她說，對(duì)于經(jīng)歷災(zāi)難的歲數(shù)較大的孩子，既要讓他們充分抒發(fā)感情，教師或志愿者應(yīng)把自己融入到他們的情緒當(dāng)中，進(jìn)行認(rèn)同和鼓勵(lì)。
5月18日，在四川省青川縣，8歲的丁春華（左一）在臨時(shí)搭建的帳篷前教小朋友識(shí)拼音。 四川汶川特大地震災(zāi)害發(fā)生以來，生活在災(zāi)區(qū)的孩子們受到了社會(huì)各界的極大關(guān)注。目前災(zāi)區(qū)正加緊設(shè)立臨時(shí)課堂，確保孩子們盡快復(fù)課，同時(shí)組織教師和志愿者科學(xué)有效地開展心理輔導(dǎo)和各種集體活動(dòng)，幫助孩子們盡快走出災(zāi)難陰影。 新華社記者 陶明 攝
“其實(shí)有的時(shí)候也不需要十分專業(yè)的心理醫(yī)生，你可以安靜地聽他們說說話，這也是一種療傷。”李麗娜說。記者在綿陽市中心醫(yī)院的一些病房看到，有很多志愿者陪護(hù)在傷員旁邊，與他們聊天。在綿陽市九州體育館的一些災(zāi)民安置點(diǎn)，已經(jīng)有很多來自各地的志愿者和專業(yè)的心理醫(yī)生正在與災(zāi)民通過個(gè)體聊天、集體講課等方式進(jìn)行心理治療。
但記者發(fā)現(xiàn)，心理醫(yī)生在災(zāi)區(qū)仍然比較稀缺，大批的災(zāi)民需要心理救援。李麗娜說：“看到他們情緒有些好轉(zhuǎn)我很欣慰，可是心理干預(yù)不是一下子就能完成的工作，需要按步驟進(jìn)行，我感覺力不從心。”她本想組織接收心理治療的小孩一起做個(gè)游戲，可是沒有太多時(shí)間做這樣具體的事情，只能做做眼前一些穩(wěn)定群眾情緒的工作。（新華網(wǎng)）
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