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中國(guó)志愿者在教授漢語(yǔ)
年初歲首，當(dāng)記者走出烏蘭巴托機(jī)場(chǎng)時(shí)，感覺(jué)很特別——蒙古的嚴(yán)冬沒(méi)有想象中的冷。與記者一樣，很多初到蒙古國(guó)的國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者的最初感受也是“特別”，只是他們這種感受更復(fù)雜——對(duì)出國(guó)教學(xué)經(jīng)歷了從生疏到熱愛(ài)的變化。
初到蒙古的生疏
國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者是國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱“國(guó)家漢辦”）為滿足國(guó)外教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)漢語(yǔ)教師的迫切需求而派出的。2005年9月底，第一批教師志愿者來(lái)到了蒙古國(guó)。
畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系的蒙古族姑娘王愛(ài)琴和烏日尼樂(lè)是第一批來(lái)到蒙古的教師志愿者。當(dāng)她們努力說(shuō)服家人、通過(guò)重重考核、滿懷熱忱地來(lái)到蒙古時(shí)，她們?cè)趺匆膊粫?huì)想到，首先面對(duì)的是生疏和不便。
2005年9月29日深夜，經(jīng)過(guò)一天舟車勞頓的王愛(ài)琴和烏日尼樂(lè)終于到達(dá)位于烏蘭巴托西北300多公里的額爾登特市彩虹學(xué)校。當(dāng)她們進(jìn)入校方安排的宿舍時(shí)，眼前的景象令她們十分意外：房間里只有一張簡(jiǎn)陋的床，沒(méi)有被子，沒(méi)有褥子。9月的蒙古氣溫已經(jīng)很低，到達(dá)蒙古的第一天，王愛(ài)琴和烏日尼樂(lè)只能披著羽絨服睡覺(jué)。
雖然很多教師志愿者在出國(guó)前都有充分的心理準(zhǔn)備，但到了蒙古之后，艱苦的生活條件以及生活習(xí)慣的差異還是令他們感到茫然。
來(lái)自內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院的志愿者通拉嘎在伊和扎斯克大學(xué)任教。這個(gè)學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，通拉嘎所在的校區(qū)位于烏蘭巴托市最西邊的二十一區(qū)，到市區(qū)要一個(gè)小時(shí)，就是蒙古本地的老師都不愿去那里工作。來(lái)自遼寧阜新的志愿者包連豐從宿舍走到任教的勝利者中學(xué)需要20多分鐘。一到冬天，當(dāng)他冒著零下20多攝氏度的嚴(yán)寒來(lái)到學(xué)校時(shí)，渾身都快凍僵了。
飲食問(wèn)題也困擾著大多數(shù)志愿者。由于蒙古的蔬菜稀少，很多老師都不同程度的出現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)不良的情況。遠(yuǎn)在額爾登特的王愛(ài)琴和烏日尼要想吃蔬菜，還要提前跟商戶訂購(gòu)，以便讓他們到烏蘭巴托進(jìn)貨時(shí)給捎回來(lái)。一到冬天，吃飯就更成問(wèn)題——因?yàn)樘鞖夂�，從菜市�?chǎng)買的菜在路上就凍住了，如果一次吃不完，又很容易壞掉。
生活上的困難是對(duì)每一個(gè)人的考驗(yàn)，教學(xué)上的問(wèn)題則令很多志愿者感到無(wú)助。由于蒙古的漢語(yǔ)教學(xué)起步較晚，大部分學(xué)校都沒(méi)有完整的教學(xué)計(jì)劃。通拉嘎剛到伊和扎斯克大學(xué)時(shí)，學(xué)校雖然設(shè)立了漢語(yǔ)教研室，但沒(méi)有一個(gè)漢語(yǔ)老師�！捌匆暨�沒(méi)教完，就開(kāi)始教語(yǔ)法，甚至是很難的句法�！蓖ɡ抡f(shuō)�！皠倮邔W(xué)校采用的是我國(guó)江蘇的小學(xué)課本，但二年級(jí)用三年級(jí)的課本，三年級(jí)用二年級(jí)的課本。”包連豐老師說(shuō)。
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