“若一味強調規則‘剛性’而缺乏‘彈性’，難以令人信服的處罰反損教學創新。說到底，教學質量如何是對教師最關鍵的評價。”

5月26日，有網友稱，廣州某職業學院近期在校內發布了兩起教學事故的通報，一起為一名老師上課遲到1分鐘，另一起為一名老師提前下課2分鐘。遲到早退一兩分鐘被認定為教學事故，引發爭議，相關話題也登上熱搜。

教師上課遲到1分鐘

被認定為一般教學事故

5月27日，記者從通報上看到，根據《廣州某職業學院教學事故認定及處理辦法（修訂）》的相關規定，經調查、核實，某教師在2025年4月17日上午第1-2節2號教學樓301教室，擔任教學任務時，遲到1分鐘，根據辦法認定為一般教學事故。

根據辦法，給予該教師當月扣除5個教學工作量，當學期績效考核總評扣10分。希望全體教師引以為戒、嚴格自律、汲取教訓，嚴格遵守學校有關文件規定要求，嚴肅工作態度、加強責任心，自覺維護教學秩序。

另一則認定書則顯示，某教師在2025年5月21日上午第3-4節在2號教學樓401教室，擔任《中華傳統文化》課程教學任務時，提前下課2分鐘。認定為一般教學事故，按文件相關規定給予處理。

教師稱相當于扣300元

還影響評優績效

5月27日，記者聯系上網友，其自稱是廣州某職業學院的一線教學教師，近一個半月時間，學校已經通報了六七起教學事故，但大部分沒有爭議，比如監考玩手機、上課時間放視頻過長等。

“但是遲到早退一兩分鐘，很難界定實質影響了教學質量。而且責罰過嚴，如果是老師一而再犯錯，那也沒話說，是單次就直接找老師簽字，認定為教學事故。”該教師說，扣5個教學工作量，相當于300元左右，還會額外扣10分，會影響評優秀和年底績效。

該教師將通報發布到社交平臺后，引起不少網友圍觀。

教師遲到一分鐘被認定為教學事故，并將面臨扣減教學量、影響年底評優等懲罰。遲到當然不應該，準時上課是每一位教師的職責，學校為了維護教學秩序理應嚴格管理。此次事件之所以引發爭議，關鍵在于遲到一分鐘即面臨重罰，難以令人信服。正如一些網友所追問的，是首次犯錯即被罰，還是屢次犯規被處罰？相關規定有沒有容錯機制？讓人心服口服的罰，才真正能夠實現嚴格管理的初衷。

涉事高校回應

5月27日，記者注意到，教學事故認定書落款為廣州某職業學院教學科研部。隨后，記者致電該部門，接聽電話的工作人員表示，學院教學事故認定及處理工作委員會辦公室確實設立在該部門，也是有對應的管理辦法，會按規章制度來的，但事關通報詳情其不清楚，表示將匯報后答復。

當日傍晚，記者接到廣州某職業學院工作人員答復，稱如果被通報肯定是因為觸犯了學校的相關規定。“要是學校沒有教學秩序，每個人都遲到早退，一兩分鐘，兩三分鐘，不就亂了嘛。作為一個學校，課堂秩序都保證不了，每個老師都遲到早退一兩分鐘，上下課鈴響還有必要嗎？”

對于日常教學中如何監管教師遲到早退行為？《辦法》實施后，遲到早退現象有無減少，對教學秩序、課堂質量有無改進等問題，該工作人員并未答復。

另據報道，5月28日，廣東省教育廳師資管理處一工作人員就此事回應，每個學校都有它的規章制度，遲到早退就是違反了學校的規定。

評論區吵翻了……

有網友表示，“規矩就是規矩”“嚴格遵守課堂紀律”。

也有網友表示，“小題大做了吧”“有點過了”。

管理的核心是“人”，教育管理更應注重規則秩序與人文關懷的平衡。教師承擔著教書育人的工作，學校教育管理的核心目標則是為了學生的成長成才。若一味強調規則“剛性”而缺乏“彈性”，難以令人信服的處罰反損教學創新。說到底，教學質量如何是對教師最關鍵的評價。具體到此事，提醒教師嚴以律己的同時，也建議校方引入容錯機制（如首次提醒、特殊豁免等），并綜合教學質量而非憑考勤時間判定“事故”，以更全面而科學的管理方式回歸育人初衷、維護教育本質。

來源：央廣網綜合大皖新聞、九派新聞、網友評論等

本期編輯：劉尚 田甜