央視網(wǎng)消息：近年來，教育部通過在各地采取“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”模式，促進偏遠、貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，截至目前，全國96%的中小學校實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入。

　　目前，全國91%的中小學校已擁有多媒體教室，開通網(wǎng)絡(luò)學習空間的學生、教師分別占45%和61%。江西寧都縣是首批互聯(lián)網(wǎng)＋教育精準扶貧試點地區(qū)，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學都參與美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程，每周近6000名學生從中受益。一張課表、一根網(wǎng)線、一臺電腦緩解了優(yōu)秀師資緊缺等難題。小布鎮(zhèn)徐會村小學是寧都縣最偏遠的教學點之一，課程難以開齊，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以聽到千里之外的上海名校老師講課。

　　上海市信息化青年人才協(xié)會執(zhí)行會長 “互＋計劃”發(fā)起人伏彩瑞說，一個好老師可以同時給很多很多這樣人數(shù)很少的鄉(xiāng)村學校同時上課，對老師的價值就能最大化。

　　江西贛州市寧都縣教育局局長溫英俊說，網(wǎng)絡(luò)課堂這種模式，解決了我們這個老師不足，課程不齊的問題。

　　據(jù)統(tǒng)計，全國不足100人的小規(guī)模鄉(xiāng)村學校近12.7萬所，不足10人的鄉(xiāng)村校點達3.39萬個，這些小規(guī)模學校地處偏遠，師資不足。教育部要求，運用“互聯(lián)網(wǎng)＋”辦好貧困地區(qū)遠程教育，推進 “名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)與應(yīng)用，促進貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升辦學質(zhì)量。