經合組織日前發布首份有關學生幸福的報告——《國際學生評估項目（PISA）2015結果（第三卷）：學生的幸福》，報告發現，感覺自身是學校集體的一分子，與家長和教師擁有融洽關系的青少年學業成績更好，生活也更幸福。

　　許多學生對于作業和考試感到非常焦慮，報告分析顯示，這種焦慮感與學生在學校的時間或者測試頻率沒有關系，而是與他們感知到的教師和學校對他們的支持程度相關。經合組織各國平均而言，59%的學生表示他們常常擔心考試會非常難；66%的學生表示會對較差的分數感到緊張，有壓力；55%的學生指出，即使他們準備得非常好，也會對考試感到極度焦慮。在所有參與調查的國家，與男孩相比，女孩更多地反映與課業相關的焦慮；對課業、家庭作業和考試的焦慮感與學生的測評成績存在負相關。

　　在許多國家，學校中經常發生言語和身體欺凌。在53個國家和經濟體中的34個國家和經濟體有超過1/10的學生表示，同學每月至少有幾次取笑他們。平均而言，經合組織各國大約有4%的學生表示每月至少有幾次被碰撞或推搡，各國比例從1%到9.5%不等，還有7.7%的學生說每年會經歷幾次身體欺凌；與男孩相比，女孩較少成為身體侵害的受害者，但更可能成為下流謠言的目標。而那些感覺自己在學校像外人的學生，對生活不滿意的程度是正常感覺學生的3倍。（唐科莉）