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　　教育部25日印發(fā)《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》指出，建立裝備新技術、新產(chǎn)品進入學校的科學實驗和論證機制，經(jīng)過危害性測試和教學適應性評價的技術與產(chǎn)品方可進入學校。

　　意見強調，采購裝備時要將國家標準或地方標準寫入招標文件和采購合同，確保裝備產(chǎn)品質量和中小學生身心健康；充分發(fā)揮專業(yè)檢測機構作用，對進入校園的產(chǎn)品進行質量抽查；建立裝備質量內(nèi)部通報制度，并及時向生產(chǎn)和市場監(jiān)管部門報告情況；要對易燃易爆危險品定期開展風險排查，確保安全使用。

　　意見指出，改革開放以來，裝備工作為基礎教育跨越式發(fā)展提供了物質條件和技術支持，做出了不可替代的重要貢獻。但目前還存在裝備標準體系不健全，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展不平衡，一些地方還存在產(chǎn)品質量把關不嚴，重建設配備輕管理應用，不適應教育教學的需要，適用性評價體系不健全等問題，制約了裝備與教育教學及課程的深度融合，不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，不利于素質教育的實施和教育質量的提高。

　　意見強調，各地要遵循裝備和技術生命周期規(guī)律，實現(xiàn)裝備的可持續(xù)發(fā)展，減少“運動式”、機械達標性配備。同時，制訂裝備管理辦法，規(guī)范裝備管理基本流程。建設相關管理信息系統(tǒng)，以產(chǎn)品信息、采購信息、學校裝備管理和使用信息為內(nèi)容，提升裝備管理信息化水平。（記者劉奕湛）