央廣網武漢5月12日消息（記者楊祎）近年來，職業教育受到前所未有的高度重視，呈現出令人振奮的迅猛發展勢頭，成為社會進步、科技創新、經濟繁榮的重要推手。據相關數據顯示，全國職業院校共有1.15萬所，在校學生有2857萬人；中職招生600萬，占高中階段教育的41.7%；高職招生483萬，占普通本專科的52.9%。

目前，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校，可以說職業教育服務了經濟建設主戰場。

推動職業院校產教融合 探索多元主體辦學機制

利用VR技術在上課的武漢交通職業學院學生（央廣網記者楊祎攝）

良好的產教融合，優化專業結構，是提高產業對接吻合度的必經之路。湖北生態工程職業技術學院共建有53個現代學徒制模式訂單班，實現校企“雙主體”協同育人，全力打造高素質技術技能型專門人才。校長肖創偉表示，“學生實現了‘入校即就業’的良好態勢，初步形成了將崗位共計、課堂教學、技能競賽和資格認證融為一體的‘崗課賽證’綜合育人培養模式。”為了更好地培育“360度”全面發展的現代良工，湖北生態工程職業技術學院在校內建立大學生創新創業孵化基地，目前先后有60余家學生創新創業項目入駐。

創新技術人才培養，打造校企融合共發展，構建一個專業群多個校企共促成才的人才培養新格局。武漢船舶職業技術學院機電一體化專業在專業群建設上，堅持“校企合作，產教融合”。學校與產業、行業、企業保持著“親密”關系，有利于充分了解產業需求，從而優化自身布局。“通過與中國船舶重工集團、招商局集團、西門子（中國）、施耐德電氣、武漢地鐵集團、三菱電梯等企業深度合作，共建校企深度融合實訓基地、共建訂單班。近三年‘訂單式’培養人數達800余人。”機電一體化專業負責人王晶說道。

與此同時，良好的產教融合實踐使武漢船舶職業技術學院得以快速發展，電氣與電子工程學院自2016年起在入校新生中選拔30名學生，組建機電一體化中德班，人才培養全過程將運用漢化教育教學培訓手段，執行德國AHK培訓大綱，推行德國雙元制職業教育模式。

拓寬靈活就業渠道 確保學生高品質就業

2020年，新冠肺炎疫情對學校的就業工作帶來了巨大沖擊，畢業生就業形勢異常嚴峻。為確保學生高品質就業，武漢交通職業學院積極搭建“互聯網+就業”平臺，積極籌備網絡招聘會，學校組織開展了5次大型網絡云端招聘會，共邀請307家企業為學生提供就業崗位12068個，招聘崗位基本涵蓋了學校全部主流專業。各二級學院自主組織開展招聘會128場，提供就業崗位2239個。

此外，學院著重關注重點資助對象、殘疾、家庭經濟困難、防疫一線人員子女等特殊群體畢業生就業情況，2020年共為家庭經濟生活困難畢業生發放網上求職流量補貼1494人，共計107550元，發放臨時困難補助54人，共計54000元。學校2020屆畢業生共有5574名，截至目前，畢業生就業人數5063人，就業率為90.83%。

創新實踐育人途徑 為學生搭建自信平臺

隨著政策及行業的雙重加持，職業教育逐漸成為人才培養的中流砥柱，因此，學校育人工作顯得尤為重要。此前，武漢交通職業學院提出“三進一融”，其含義是指思想導師進學院、職業導師進班級、素質導師進社團，促進大學生第一課堂與第二課堂的有機融合，著力培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。學校不斷把“三進一融”全面融入人才培養方案。通過一體化人才培養方案，一體化課程實施體系，一體化育人隊伍建設，一體化管理評價機制，實現第一課堂與第二課堂的互動互補，有機融合，服務學生德智體美勞全面發展。

對此，學院黨委書記楊震表示，學院始終在“進”字上下功夫，建載體；在“融”字上見行動，看成效。“學院潛心挖掘每個孩子的閃光點，讓每個學生擁有持續一生的興趣愛好，為學生搭建出彩自信的起點和平臺，幫助每個學生實現人生理想。”六年實踐表明，“三進一融”育人模式，加強了思政教育的深度、拓展了課堂的寬度、提升了人才培養的效度，為提高職業院校人才培養質量做出了有益探索。