央廣網北京2月16日消息（記者邢斯嘉）據中國之聲《新聞縱橫》報道，日本曾因篡改歷史教科書問題，屢次遭到中韓等國嚴正抗議。而日前，日本這種舉動不僅故態復萌、而且還變本加厲。14日，日本文部省再次發布關于中小學學習指導的修正案，將中國釣魚島以及日韓爭議領土獨島標注為所謂的日本“固有領土”， 這也是日本政府首度在教學大綱中進行這樣的表述。

　　在昨天（15日）舉行的外交部例行記者會上，中國外交部發言人耿爽再次敦促日方尊重歷史事實，以正確的歷史觀教育年輕一代。顛倒黑白、混淆是非、倒行逆施，日本安倍政府何以敢冒天下之大不韙，無視歷史和現實，公然篡改教科書？

　　根據日本文部科學省新大綱，在日本小學五年級的教學中，社會學老師必須向孩子們“灌輸”中國釣魚島、日韓爭議島嶼獨島，日本稱竹島、日俄爭議島嶼南千島群島，日本稱北方四島等都為日本的固有領土。此前教學大綱中，雖然對北方四島有類似要求，但將釣魚島和獨島加入其中，還尚屬首次。

　　值得一提的是，雖然日本政府把和中國、韓國以及俄羅斯的爭議島嶼都歸類為所謂的“固有領土”，但是在具體處理方式上卻存在不同。

　　中國國際廣播電臺駐日本記者朱曼君注意到，對于竹島（韓國稱“獨島”）以及北方四島（俄羅斯稱“南千島群島”），日本政府均承認兩國之間存在領土爭議，并表示日本政府致力于以和平的方式解決這些爭端，而對于釣魚島，日本政府則要求教師們告訴日本下一代，“并不存在領土問題”。文部科學省則說：“由于不存在領土問題”，不允許老師們在課堂上介紹中國政府的主張。

　　對于日本篡改教科書，韓國政府14日在外交部發言人評論中表示，日本政府在《學習指導要領》修改草案中再度對毋庸置疑的韓國固有領土“獨島”提出不當的主權主張，不能不令人憤慨，韓方要求日方立即收回此舉。

　　另外，韓國外交部東北亞局局長鄭炳元當天下午召見日本駐韓使館公使鈴木秀生提出抗議，并敦促日方勿使涉“獨島”內容寫入《學習指導要領》終稿。

　　日本文部省接下來公開征求意見，預計于3月發布下期指導要領，最快在6月公布解說書。計劃2022年度入學開始依次在各學年實施。

　　由安倍內閣推動、文部省出臺的這項意見，明確把爭議島嶼大言不慚列入日本所謂“固有領土”，此次修改教綱意義何在？

　　中國國際問題研究院研究員楊希雨指出，這已經不僅僅是極端民族主義錯誤歷史觀的教育，而且旨在培養日本以后一代又一代否定二戰成果這段歷史，否定自己的侵略歷史，“他列出來的這幾個爭議島嶼，都是日本侵略歷史造成的。不僅在教育青年一代民族主義情緒、錯誤的認知，而且更重要的在于安倍政府推動所謂‘國家正常化’的組成部分。”

　　有日本媒體表示，此次對教綱的修改具有法律意義，所有和教綱發生沖突的教科書都必須做出符合教綱的修改，或者退出教科書市場。

　　楊希雨則表示，統一篡改也好、部分使用也罷，關鍵問題是日本在這些顛覆性歷史問題上的基本態度，“這種顛覆性歷史問題上的基本態度本身不僅左右當前日本政府，而且給未來日本政府、乃至日本下一代都會產生非常深刻的影響。錯誤史觀的灌輸會使未來的日本青年繼續沿著這一代日本政治家的錯誤史觀立場走下去。如果連經歷過的歷史都沒有共同認識，恐怕日本同有關國家包括中國世代友好會越來越困難。日本在地區恐怕會成為越來越另類的國家。”

　　迄今為止，日本政府試圖竊取中國領土的小動作不斷，屢次通過修改所謂的教科書等手段，將釣魚島據為己有。對此，中方曾多次闡述立場強調，釣魚島及其周邊附屬島嶼自古以來就是中國固有領土，日方任何動作都是非法和徒勞的，改變不了釣魚島屬于中國這一歷史事實。

　　中國外交部發言人耿爽15日再次回應：“中方在釣魚島問題上的立場是一貫的，明確的，釣魚島及其附屬島嶼是中國的固有領土，中方維護領土主權的決心和意志堅定不移。無論日方說什么、做什么，都改變不了釣魚島屬于中國的事實。再次敦促日方尊重歷史事實，停止挑釁，以正確的歷史觀教育年輕一代，以實際行動體現改善中日關系的誠意。”

　　據國家海洋局網站消息，2017年2月6號，中國海警2305、2306、31240艦船編隊繼續在我釣魚島領海內巡航。據統計，2017年以來，中國海警艦船編隊已經在我釣魚島領海內進行3次巡航行動。