近年來，商學(xué)教育受到前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)錯位、學(xué)術(shù)導(dǎo)向錯置、師資結(jié)構(gòu)錯配等問題的凸顯，讓不少國內(nèi)外專家疾呼，商學(xué)教育到了必須變革的時候。

　　“處于重大轉(zhuǎn)折期的商學(xué)院，到了該在管理學(xué)科、管理理論與管理教學(xué)中探索出‘中國氣派’的時候。”多年深耕企業(yè)和創(chuàng)新戰(zhàn)略研究的魏江，在商學(xué)教育上有著自己的理解。

　　他始終堅持，要培養(yǎng)出世界一流的商業(yè)人才，生態(tài)建設(shè)非常重要。2017年，浙大管院基于浙大門類齊全的學(xué)科環(huán)境，提出構(gòu)建“商學(xué)+”，一個致力于培養(yǎng)未來20年商業(yè)人才的教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　魏江認(rèn)為的世界第一流，不是追趕，而是超越和引領(lǐng)。在這位充滿了理想主義色彩的改革者看來，商學(xué)教育跟商業(yè)環(huán)境相互映射。過去，中國商業(yè)學(xué)西方，但現(xiàn)在，當(dāng)涌現(xiàn)出像阿里巴巴、騰訊、華為這樣的超越者。中國的商學(xué)教育也到了能夠引領(lǐng)世界發(fā)展的時候。

　　記者了解到，浙大管院于2017年9月開始本科、專業(yè)碩士和應(yīng)用型博士人才培養(yǎng)模式改革，正式啟動了“商學(xué)+”的現(xiàn)實(shí)腳步，這樣大刀闊斧的改革在中國大學(xué)中并不多見。

　　圍繞學(xué)科特色、師資隊伍、課程體系、創(chuàng)新實(shí)踐等諸多維度，重新精準(zhǔn)配置資源。在“商學(xué)+”人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，專業(yè)、學(xué)科、學(xué)院的邊界都被打開，管理與工科、文科、理科實(shí)現(xiàn)對接，盤活了管理學(xué)院，乃至整個浙江大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源。

　　當(dāng)日發(fā)布的《商學(xué)+教育生態(tài)系統(tǒng)》正是浙大管院多年來在商學(xué)教育上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，也是對當(dāng)下商學(xué)教育所面臨的問題的回答。

　　該書分為三個篇章，分別為“‘浙大方案’提出”“‘平臺化’重構(gòu)”“‘項目制’再造”。

　　記者了解到，浙大管院在“商學(xué)+”教育生態(tài)體系的建立中，通過“平臺化”重構(gòu)，搭建起“浙大方案”行動架構(gòu)。在這個生態(tài)中，項目(專業(yè))團(tuán)隊、課程團(tuán)隊和交叉科研團(tuán)隊通過相互聯(lián)動構(gòu)成基礎(chǔ)組織體系，而價值導(dǎo)向的績效評價體系建設(shè)則為該生態(tài)的有效、可持續(xù)運(yùn)行提供保障。

　　在此基礎(chǔ)上，浙大管院通過平臺為項目賦能，全方位推進(jìn)“項目制”人才培養(yǎng)模式再造，針對本、碩、博學(xué)生的特點(diǎn)和項目目標(biāo)，定制差異化培養(yǎng)方案，并就對應(yīng)的人才培養(yǎng)體系進(jìn)行全方位升級與優(yōu)化。

　　當(dāng)天，魏江圍繞學(xué)院40年發(fā)展作報告，并就學(xué)院未來發(fā)展提出進(jìn)一步構(gòu)想。他指出，浙大管院將全面推進(jìn)“商學(xué)+”教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，重構(gòu)“管理理論+科技洞見+人文精神”的人才培養(yǎng)體系，致力培養(yǎng)改變中國進(jìn)而改變世界的創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型人才。（記者 謝盼盼 江楊燁）