在幼兒教育“小學化”問題上，亂象頻出的培訓班位列其中。記者走訪了滬上不少面對學齡前兒童的培訓機構，發現幼兒培訓班的教學內容越難，家長越是趨之若鶩。

　　“學前班”難度超一年級

　　記者日前走訪了好幾個課外機構，發現學前班“場場爆滿”。在一家培訓機構的宣傳單上，記者看到，面向5—6歲兒童的學前班內容相當豐富，語數外三門主要課程包括：漢語拼音認識聲母韻母、整體認讀音節、識字寫字、看圖說話；數學完成200以內進/退位加減法，思維訓練專題練習；英語中班開始學習自然拼讀，大班可以報名學習新概念英語。有些幼兒培訓機構的課程種類達到10種至15種之多。

　　教育部2012年印發的《3—6歲兒童學習與發展指南》，只是要求5—6歲幼兒會正確書寫自己名字、能通過實物操作或其他方法進行10以內加減運算。顯然，大部分培訓班的培訓內容早已超過這些。根據最新的部編一年級語文教材，語文老師會花一個月時間教授拼音；而數學一年級的教學目標是完成100以內加減法；至于新概念英語的學習，一般認為需要有一定基礎，至少兩年級以上的孩子才能掌握，對于大班的孩子而言，這樣的“起跑線”顯然被提前了太多。

　　“幼小銜接課”一座難求

　　在一家名為蒙芽成長的機構，記者表示想給孩子報個拼音班，前臺咨詢的課程顧問善意提醒：“暑假拼音班三四月份就被‘訂座’了，現在要報，也只能報9月的班，還得候補。”當得知孩子連20以內加減法都不會時，她說：“你們家寶貝如果要上民辦小學，得抓緊時間了，要從基礎學起，30次課程6000元左右，年底還有針對民辦小學的沖刺班，價格另算。”她同時提醒，要盡快決定，趕緊試聽，因為班額很快就要滿了。

　　在幾家培訓機構，雖然酷暑難耐，但家長休息區很熱鬧，一位張姓家長直言：“孩子明年上學，但認識的字不過10個，英語連字母都沒認全，怕到時候跟不上，先學總是好的。”

　　“幼兒園不教，就去培訓機構學！”類似這樣的心理，讓很多家長紛紛選擇將孩子送入課外培訓班。陶姿是一家市級示范園任課老師，讓她頭疼的是，現在幼兒園的孩子，不僅在周末去培訓機構學習，連平時5天時間都被“挪用”。暑假之前，她做過一項調查，這個暑期，班里至少有7成孩子在外上“語數外”培訓班。

　　家長對此反應各不相同

　　教育部通知明確強調，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正；社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。

　　對于通知，家長們反應不一。贊同的家長說，孩子們在暑假埋頭苦讀，根本得不到休息。擔憂的家長則說，禁止教學科知識，幼小怎么銜接？

　　在靜安區一家名為音元的機構，有位家長向課程顧問表達了擔憂：“教育部明令禁止，你們的各類班如果不能開下去了，我還能退款嗎？”這位課程顧問寬慰她：“放心吧，這個市場在呢，誰都不希望自己的孩子真的‘零基礎’去上小學，對吧？”

　　事實上，在教育部發布通知后，上海市教委已開始著手整治課外機構“提前學”：各級公辦民辦幼兒園，包括招有3—6歲學齡前兒童的各類學校、培訓對象含有學齡前兒童的社會培訓機構都在此次整治的范圍之內。相關人士表示，對無資質辦學和面向包括學齡前兒童在內的未成年人開展超前學、提前學的機構，要發現一起查處一起，切實減輕未成年人過重的學業負擔。

　　原標題：幼兒園不教“語數外”，課外機構就能教？