實行初中學(xué)業(yè)水平考試初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一

　　完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價以學(xué)生在校期間的成長記錄為主要依據(jù)

　　改革招生錄取辦法探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式

　　本報訊（記者 陽帆）《四川省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》近日出臺，提出到2020年左右，基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制。

　　本次改革主要有實行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和強化招生管理5大任務(wù)。

　　實行初中學(xué)業(yè)水平考試方面，我省將全面實行“兩考合一”，把初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一。已經(jīng)實行“兩考合一”的地區(qū)，要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試；個別沒有實行“兩考合一”的地區(qū)，要從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起實行初中學(xué)業(yè)水平考試。考試范圍覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，實行“全科開考”，考試各科目分值的設(shè)定，以義務(wù)教育課程方案、課程標準設(shè)定的課時、課程容量等為主要依據(jù)。語文、數(shù)學(xué)、外語科目命題由省教科所組織，其他科目考試命題由各市（州）組織實施，各地也可根據(jù)需要聯(lián)合命題。考試成績可采用分數(shù)、等級等形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行等級呈現(xiàn)。

　　完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價方面，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面，以學(xué)生在校期間的成長記錄為主要依據(jù)，主要包括寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案，學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的重要參考或依據(jù)。

　　改革招生錄取辦法方面，將開展高中階段考試招生制度改革試點，探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，在綿陽市、宜賓市、眉山市開展試點，取得經(jīng)驗后在全省推廣。綜合改革試點從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起開始。試點之外的其他地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起開始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，高中招生錄取可以暫繼續(xù)按現(xiàn)行方式進行。各地最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中招生錄取辦法。我省將建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機制，探索課程互選、學(xué)分互認、資源互通，為高中階段學(xué)生提供選擇機會。繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)學(xué)校指標到校，省級示范性公辦普通高中統(tǒng)招生計劃要以50%以上的比例合理分配到服務(wù)區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校。

　　進一步完善自主招生政策方面，可給予省級示范性公辦普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。市域范圍內(nèi)的自主招生資格和方案由市（州）教育行政部門審批，招生比例一般不超過招生計劃的5%。

　　強化招生管理方面，所有公辦、民辦高中學(xué)校嚴禁在學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)水平考試前，自行組織招生考試和錄取新生。嚴禁將未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生提前送到高一級學(xué)校就讀，嚴禁學(xué)校剝奪初中畢業(yè)學(xué)生參加中考和錄取的機會和權(quán)利。禁止公辦學(xué)校以民辦學(xué)校名義招生或民辦學(xué)校以公辦學(xué)校名義招生。禁止把以公辦學(xué)校名義招收的學(xué)生安排在民辦學(xué)校或社會培訓(xùn)機構(gòu)就讀。

　　原標題：我省高中階段學(xué)校考試招生制度改革實施意見出爐 全面實行“兩考合一”