藍老師和他的手繪家訪地圖
7月4日上午10點,衢州龍游縣塔石鎮雙聯村熱浪襲人。放暑假的孩子們玩樂嬉戲著。14歲的初一女生傅玉潔則在村口荷塘邊,等著老師來家訪——她渴望著老師的到來。
她的班主任、25歲的年輕老師彭金川,手拿著一張手繪地圖,準點到達。彭老師是外地人,去年剛到學校任教。如果沒有這張手繪地圖,她在電子導航上根本找不到雙聯村,“那會讓學生等很久”。
這張手繪的學生家訪地圖上,標記著龍游縣塔石初中583個學生的所在地共130個自然村。手繪這張家訪地圖的是從教15年的科學老師藍松林。
他說,繪圖的目的“就是讓學生和家長見面不要走彎路”。
記者親歷:
手機導航程序抓瞎
龍游塔石初中位于塔石鎮,583名學生分別來自龍游縣塔石鎮和石佛鄉。25歲的溫州姑娘彭金川是塔石初中初一年級的班主任——去年9月,彭金川剛剛到學校任教。“這里的方言,隔十里地就有區別。不要說我一個溫州人,就是當地人有時候對話,都會彼此蒙圈。”
今年,衢州在教育系統中展開全員家訪活動,老師暑期去家訪成了每個教師必須完成的任務。彭老師班上有50多個學生,按照規定,這個暑期,她必須去這50多個學生家家訪。
這幾天,彭金川經常在手繪地圖上劃圈——每家訪完一個學生,她都會在地圖指示的地方劃一個圈。在彭金川眼里,這張手繪地圖屬于必不可少的工具,“肯定比手機導航實用!我可以帶你體驗一下,手機導航在山村里,是怎樣的抓瞎。”
為了體會手繪地圖在山村的實用性,錢報記者跟隨彭金川家訪了一次。
這次,彭老師要去的是塔石鎮雙聯村。雙聯村是由上王村、下王村、下倪村合并成的。現在,這三個自然村的名稱已不常用,取而代之的是統稱為“雙聯村”。果然,記者和彭老師從龍游塔石初中出發,用手機導航雙聯村,導航程序抓瞎,顯示不出路線。
還好有手繪地圖。
按照手繪地圖給出的路線,彭金川驅車前住在雙聯村的學生傅玉潔家。途中,彭金川給傅玉潔打了電話,傅玉潔說她會在村口的荷花塘邊等老師。
20分鐘左右,我們到達了村口的荷塘邊。傅玉潔的家,從荷塘邊走過去還要10多分鐘。小姑娘的父母長期在臺州打工,傅玉潔和奶奶一起生活,是一個典型的留守兒童。彭老師將家訪所了解的內容詳細記錄在冊,提醒奶奶好好照顧傅玉潔。家訪結束后,彭金川在地圖上,傅玉潔家所在地畫了一個圈,按照手繪地圖指示,前往下一個家訪點。
老師們在確定家訪路線 本報記者 盛偉/攝
地圖由來:
同事導航導到公墓
彭老師告訴記者,這份手繪家訪地圖是學校的科學老師藍松林做的。
37歲的藍松林有些瘦小,但看起來很有精神。他是塔石初中政教處主任,也是初二年級的科學老師,在這里教書已經有15年個年頭了。
為什么會想到做這么一份地圖?
他說,源自前不久,他在學校教師交流群里看到的一個讓他笑不出來的笑話:一個剛到學校不久的老師前往學生家里家訪,卻因為不熟悉路況,用手機導航程序,被導到了公墓。他費了好大的勁才到達目的地。
塔石鎮多山,這些年村合并速度也快,確實有很多路在導航上無法顯示。而這些年,學校引進了十多名外地老師,他們對塔石不熟悉。
“如果導航導不到地址,會給外地老師們的家訪增添很多不便。這些年,我走遍了生源地的所有自然村,那我畫一幅家訪地圖為他們導航好了。”想到這里,藍松林有些興奮起來,在百度地圖上打出地圖輪廓,然后憑借自己的記憶,將各個自然村一點點地畫了出來。
為了了解村名的變化情況,藍松林逐一電話打到各個村委會核實。
藍老師的手繪家訪地圖
人手一份:
家訪地圖被大家點贊
6月27日,藍松林手繪的這幅家訪地圖完工。在開教師例會時,藍松林將地圖展示給老師們看,立刻得到外地老師們的熱烈歡迎。于是,學校將這幅手繪地圖復印了50多份,每個教師人手一份。6月29日,家訪正式開始啟動,地圖成了老師們必帶的“寶典”。
這些天,作為手繪家訪地圖的作者,藍松林像一本活的百度詞典,接受著老師們的咨詢。
“龍游塔石有很多方言——比如童家村。現在,當地人叫老虎洞、也有叫窯頭的,是一個自然村里的不同位置。你如果光問童家村在哪,當地人可能回答不出來。所以,我得給他們幾個備選答案。能想到這個點子,我很開心;能幫到師生們更順利地完成家訪,我更開心。”藍松林說。
學校校長高劍明說:“我們學校的生源,較多來自偏遠地區,部分自然村交通不便。藍老師的手繪地圖真的是解了燃眉之急。”
這份地圖不僅在學校里人氣爆棚,也得到了學校外人士的點贊。衢州市教育局長徐朝金也為手繪地圖點贊,他說,這是一件很值得稱道的事,體現了人文關懷。更多人則為包括藍老師在內的老師們點贊——一份手繪地圖可以看出,這是一群認真的老師,在用心地做著事。記者 盛偉 通訊員 蘇建宏 葉志儀 文/攝