近日媒體報道稱，16歲少年周某因同學上課時講話等行為影響其學習而不滿，將購買的一支“毒死蜱”農藥放在教室內的公共飲水機內，欲使他人中毒，所幸發現及時，無人員傷亡。近日，重慶榮昌區法院審理了這起投放危險物質罪案，判處被告周某判處有期徒刑一年。法院審理認為，被告人周某明知是農藥仍投放于公共飲水機中，雖未造成嚴重后果，但危害了公共安全，其行為符合投放危險物質罪的犯罪構成要件。鑒于周某在作案時未滿十八周歲，屬未成年人犯罪，且周某在作案時屬于限制刑事責任能力人，到案后亦能如實供述自己的罪行，依法應對其減輕處罰。

　　無獨有偶，今年6月，濟南市某中學初三一男生在學習上跟一女生發生矛盾，產生“要讓她不舒服”的想法，遂把毒藥放進人家飲料瓶里，致其中毒。此前還有更叫人心驚的校園投毒案：1994年朱令鉈中毒案引起轟動，至今余波未了；1997年北大學生鉈投毒案（罪犯交待：過去受害人與他關系好，后來卻不理他了，所以投毒；為實驗投毒量，把另一同學當實驗對象，也投了毒）；2007年中國礦業大學投毒案（因對幾名同學有意見，決定報復他們）。

　　除了投毒，還有輕生，都是心智尚幼、劍走偏鋒的極端表現。當然，在萬千日益成熟的青年洪流里，有“勇氣”下毒或走極端的人畢竟屬極少數，但青少年的心理健康確是普遍存在的問題，須要引起全社會的高度重視。

　　社會的快速發展，使得青少年習慣于網絡化生存，其成長環境跟從前有很大不同。很多學校尤其是高校輔導員老師都反映，現如今學生工作不好做。這些獨生子女從小到大都是自己住一個房間，在父母的呵護下長期以自我為中心，缺乏多子女家庭孩子的謙讓和包容。本該從小就學會的如何與人相處的基本生存能力，在小學中學應試教育的高壓訓練中被嚴重忽略，直到進入大學，才開始真正面對個體的社會化。

　　據麥可思研究院連續多年的跟蹤調查顯示，大一新生入校后最擔心遇到的問題中人際關系(占45%)排首位，其后才是學習(占39%)、生活(占30%)。讓大學新生如此懼怕人際關系這堂課，以致因文化和生活習慣沖突、學業壓力和生活瑣事導致各種校園矛盾和悲劇，我們的學校、家長以及社會該當何“罪”呢？

　　從件件投毒案或輕生事件可見，“肇事者”對他人和自己生命的漠視也令人唏噓。尊重生命原本是最基本的社會準則，但生命教育在青少年群體中的嚴重缺位，使得剝奪他人生命這樣突破底線的大是大非，在投毒案當事人眼里竟只是“作弄、開個玩笑”而已。在廣西藝術學院投毒案中，肇事學生與同學發生一點小矛盾就想到要服毒自盡，其后明知有毒物質可能會進入飲水機，卻沒有采取有效措施防止危害結果的發生，以為吃幾片維生素C就可以解毒。

　　當家長習慣于只要孩子學習好就一好百好，讀書不行身體好也行，就容易忽略孩子的心理健康。在急劇變化的年代和青春勃發的年紀，青少年急需過來人的心理疏導和心理干預，自身也須要加強自我調適和修養，在成名成家之前首先做一個心智成熟的人。有人說智商高不如情商高。的確，與其才高八斗心胸促狹，不如讓他（她）陽光春風身心健康。（吳新偉）