央廣網(wǎng)廣州7月30日消息（記者郭翔宇 通訊員粵仁宣）廣東省人力資源社會保障廳、廣東省教育廳、廣東省工業(yè)和信息化廳自6月起聯(lián)合舉辦“送崗圓夢·情暖學子”系列線上公益招聘活動，化“面對面”為“屏對屏”，與廣大學子共克史上最難就業(yè)季，同心戰(zhàn)疫情，揚帆再起航。首場網(wǎng)絡招聘會已發(fā)動467家用人單位提供11533個崗位，逾2.3萬人次畢業(yè)生在線求職，達成初步意向2542人。

　　“大咖”助陣代言，吹響招聘行動集結(jié)號

　　公益招聘活動大膽嘗試新形式，利用當下學生最喜聞樂見的抖音等載體展開宣傳。政、校、企各界聯(lián)合推出優(yōu)惠政策、優(yōu)缺崗位、優(yōu)質(zhì)服務“三優(yōu)干貨”，助力畢業(yè)生就業(yè)。省人社廳、省內(nèi)多所高校領導及部分企業(yè)家分別錄制短視頻，扛起宣傳大旗助陣代言，通過抖音平臺及多個官方公眾號寄語鼓勵學生、為活動造勢。省人才服務局負責同志作為主講人在南都“粵就業(yè)”直播課堂深度解讀廣東就業(yè)人才政策，預告后續(xù)招聘活動安排，鼓舞學生“向陽而生”，樹立順應產(chǎn)業(yè)需求的正確擇業(yè)觀，提出接地氣的就業(yè)建議，吸引數(shù)萬人在線觀看。中國二冶集團、廣東民企人力資源開發(fā)公司等多家企業(yè)通過廣東省急需緊缺人才供求信息平臺帶崗宣講，分析招聘熱點與企業(yè)用人需求，為23480名畢業(yè)生在線提供求職指導。聽完直播宣講后，學習計算機專業(yè)的鐘同學深受啟發(fā)，認真思考個人定位，根據(jù)直播課堂分析的泛珠三角區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)、電子通訊等熱門就業(yè)方向，重新規(guī)劃了自己的求職意向，同時表示期待能多參加類似的就業(yè)指導宣講會。

　　“畫像”智能匹配，架起精準對接圓夢橋

　　公益招聘活動聚焦精準對接、人崗匹配，結(jié)合企業(yè)用人需求與學生求職意向，運用大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)智能推薦、精準匹配。人社部門牽頭聯(lián)合多方，扎下身子、沉到一線，以企業(yè)長遠發(fā)展對人才的需要為切入點展開動員，為困難學生發(fā)掘質(zhì)量數(shù)量“雙保證”的崗位資源，其中包括聯(lián)通、溫氏、廣發(fā)銀行、比亞迪等優(yōu)秀企業(yè)。同時，組織學生通過平臺注冊信息，第一時間獲取與求職意向高度相關的政策內(nèi)容，根據(jù)省教育廳提供的學生信息，按照學歷、專業(yè)、生源地對學生進行逐一“畫像”，定向推送崗位信息，引導學生在線溝通、視頻面試，實現(xiàn)高效精準對接。廣東工業(yè)大學的梁同學在平臺招聘顧問的聯(lián)系引導下完成簡歷注冊，在詳細登記專業(yè)方向、意向行業(yè)、期望工作地點與薪資要求后，系統(tǒng)“秒推”了“急聘”“最熱”“競爭少”三大類共18個符合其要求的崗位，他選中幾個最心儀的崗位提交網(wǎng)申，不久就收到了江門某國企的面試邀約，經(jīng)過兩輪面試后現(xiàn)已正式簽訂三方協(xié)議，并將于近期正式報到。

　　“跟蹤”服務到位，當好學生就業(yè)領航員

　　公益招聘活動通過橫向開拓就業(yè)渠道、縱向開展深度服務，全流程為學生就業(yè)領航。為準確掌握學生動向，人才服務部門會同教育部門定期跟蹤學生三方協(xié)議簽訂、入職報到及崗位適應等情況，采取高端人才獵頭服務方式，組織專員“一對一”跟蹤服務，包括提供崗位推送、畢業(yè)報到手續(xù)、人事檔案托管、就業(yè)落戶等全流程畢業(yè)生公共服務。湖南工業(yè)大學的王同學在觀看企業(yè)直播宣講中遇到心儀崗位，第一時間投遞簡歷，現(xiàn)已完成第一輪面試，他非常關注落戶、檔案托管等事項，部分疑慮一直得不到全面具體的解答，平臺顧問為其提供了“一對一”答疑指導和跟蹤服務，他高度贊許了這一便捷服務。廣州大學的湯同學網(wǎng)申2天后就收到了企業(yè)視頻面試邀約，在服務專員指引下，15天就完成了“注冊-網(wǎng)申-初試-復試-簽約-報到”全流程，目前已與廣州某互聯(lián)網(wǎng)公司簽訂三方協(xié)議，將于8月10日報到，服務專員也將服務延伸到其報到入職�；顒舆�根據(jù)當前就業(yè)形勢開辟就業(yè)新渠道，聯(lián)合中石化廣東石油分公司等知名企業(yè)共同打造精品就業(yè)見習項目，提供1000個見習崗位，見習期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異者可直簽入職。崗位發(fā)布不到一周，現(xiàn)已收到543名學生報名申請，其中271已到崗，求職者不斷通過線上及來電咨詢，連日來熱度持續(xù)攀升。同時，省級平臺發(fā)動市、縣積極開發(fā)基層就業(yè)崗位，引導畢業(yè)生以見習實習、服務基層等形式分步驟、分階段實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。