一堂來自武漢戰“疫”一線的直播課（央廣網發 通訊員供圖）
央廣網合肥3月17日消息（記者王利 通訊員陳小飛 尹剛 尤志成）“大家好，首先跟大家介紹一下，我叫栢玲，是安徽中醫藥大學第一附屬醫院老年病呼吸內科的，以前給你們上過課的，大家還記得我嗎？”
“嗨，同學們，大家好！都能看見嗎？”
3月15日下午6點，安徽中醫藥大學第一附屬醫院支援湖北醫療隊員栢玲和翁菲菲，在武漢市中心醫院后湖院區給安徽中醫藥大學465名實習同學進行了一次視頻直播實踐教學。
“本來沒有這次教學任務安排的，但我覺得這是一場非常有意義和特別的實踐教學”，栢玲說：“3月14號下午，在下班回酒店的路上接到了醫院護理教研室主任徐為群的電話，讓我和翁菲菲老師上一次實踐直播課，當時我就答應下來了。”
“同學們很關心、也很好奇隊員老師在武漢的工作和生活情況”，徐為群說：“這次教學不僅僅是對學生的一次實踐教學，更是想通過前線隊員的講述，讓同學們更加堅定護理職業的自豪感。”
向醫療隊匯報、下載直播軟件、注冊、試播......一切準備就緒，于是出現了開頭的一幕。記者在視頻直播的回看畫面上看到，栢玲從進入休息區的電梯間開始，一路走到休息室，通過視頻，栢玲告訴同學們，清潔區就是一個經過改造的病區，休息室就是原先的病房，再到穿戴隔離衣的場所，也就是之前病房的一個公共活動區域。畫面上，一切都顯得井然有序，比如，休息去的病床上，醫護人員的衣物擺放的非常整齊，鞋子也整齊劃一地擺放在地上。
一堂來自武漢戰“疫”一線的直播課（央廣網發 通訊員供圖）
最讓同學們感興趣的是穿防護，栢玲通過一步一步細致的講解，讓同學們明白了電視畫面上的那可敬可愛的“大白”是怎么來的。
從栢玲的教學視頻中，記者看到防護服的穿戴是有流程和細節的，從口罩、帽子、隔離衣、防護服、鞋套、靴套、護目鏡。
“接到任務的時候，我就作了設計，特別是與我們平常課本上內容不一樣的地方”，栢玲說，“我重點講解和演示了在實踐中應用的一些小方法，比如防止手套和袖口分開，我們會用膠布固定，防止護目鏡起霧我們會給鏡面噴上碘伏，為了減輕口罩對耳朵的壓迫利用包裝盒提手在耳后固定等等。”
“同學們，打開這個門，我們就進入污染區了，與新冠的斗爭也就正式開始了！我們的翁菲菲老師也早已做好了準備，后面的實踐教學將由翁菲菲老師帶領大家繼續進行。”在同學們熱情的感謝之后，栢玲將直播交給了翁菲菲。
知道翁菲菲要進行現場直播，同事們也是非常支持和配合，大家紛紛將翁菲菲的工作接替過去。
“一定不能因為直播影響工作”，翁菲菲說：“這個也是徐老師在直播開始前多次要求的。”
直播教學中，翁菲菲所在的治療室桌面上一個大大的藥壺引起了同學們的好奇。翁菲菲介紹到，每天護士老師們都要穿著笨重的防護服，背著這個重重的裝滿消毒液的藥壺一個個房間、一個個角落的進行消毒。
之后在征得患者同意的前提下，翁菲菲帶領同學們進入病房里面，在與病人溝通的過程中，菲菲發現患者存在失眠的情況，于是在直播中她為同學們實際演示了中醫適宜技術——耳穴埋豆的操作方法，根據患者情況辨證選取神門、皮質下、神經衰弱點、心、枕、交感等部位。看著老師在病房熟練開展中醫適宜技術，安中醫的實習同學紛紛發表彈幕感嘆”中醫技術真神奇！”
“直播的時間過的真的非常快，因為不能耽誤后面的工作，在6點50分左右”，翁菲菲說，我和栢玲一共用了50分鐘左右的時間完成了此次直播。
直播結束了，但是同學們的熱情和好奇卻并沒有褪去。在討論區域，觀看完直播的同學們紛紛留言。實習同學隗琨麗說：“通過這次直播讓我更加深了對我校校訓‘至精至誠，唯是唯新’的理解，看到老師們穿著密不透風的防護服穿梭在病房之間，我感到由衷的敬佩，今天老師是我們的驕傲，以后我們也會成為老師的驕傲！”
同學曹素梅說，“看了直播，雖然看到了老師們的辛苦，但是我不后悔選擇醫護行業！”
張明月同學表示，“看著老師們在工作中熟練運用中醫知識，特別自豪！”
這次教學不僅是一次專業知識課的教育，更是觸動了同學們的思想深處。“整個過程中，從老師的說話聲音可以感覺到在這一套嚴密的防護下，呼吸是有點困難的，稍微活動幅度大一點，會有氣喘吁吁的感覺，這也正體現出在前線支援的不容易，你們永遠是最可敬的人，永遠是我們安中人的榜樣。”來自17護理八班的沈浩宇說。
“特別想和我們一附院去武漢支援的老師們道一句：你們辛苦啦！在武漢一定要好好照顧好自己，你的家人，你的愛人，你的孩子，還有您的學生都在默默等著你平安歸來。病毒能切斷我們之間的聯系，但切不斷我們之間的愛。”17級護理4班的竇麗萍向記者表示。
“通過這次直播，讓我感受到了護理工作者的崇高精神，以及自豪感和光榮感，讓我覺得身為一個護士非常的驕傲。同時我也非常敬佩老師和一線醫護人員們，沒有人生來勇敢，只因被需要而逆風而行，老師們，你們是我的榜樣，我們因為有你這樣的老師而感到驕傲與自豪。我希望自己以后也能和你們一樣優秀，為國爭光！”17護理1班的王曉莉說。
