央廣網(wǎng)廣州1月30日消息（記者鄭澍）“如何真正為孩子減負(fù)”的問題在廣東兩會(huì)再次被問及。廣東省人大教科文衛(wèi)委委員，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、黨委書記全漢炎在30日首開的“代表通道”上作出了回答。

　　全漢炎表示，減負(fù)是一個(gè)表象的問題，我們都把它歸為教育的問題，其實(shí)也是一個(gè)社會(huì)的問題。我們談減負(fù)，一定要清楚學(xué)生負(fù)擔(dān)重的根源在哪里，我覺得有幾個(gè)方面原因。一是與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)，我們的傳統(tǒng)文化當(dāng)中要講“學(xué)而優(yōu)則仕”，我們重學(xué)術(shù)輕技術(shù)，我們重學(xué)歷而輕實(shí)踐能力，這些觀念都是根深蒂固的，也影響到學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題；二是我們的評(píng)價(jià)，整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)還是看重學(xué)校的升學(xué)率，把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校質(zhì)量一個(gè)很重要的因素，所以給學(xué)校業(yè)帶來很大的壓力；三是我們的選拔機(jī)制，目前我們?nèi)瞬诺倪x拔還是比較單一的，還是以分?jǐn)?shù)來選人，這一定程度上也給了家長、學(xué)生很大的壓力。

　　全漢炎坦言，目前，我們在推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡方面還有一定的距離，學(xué)校之間的質(zhì)量還是有差距的，國家之所以提出減負(fù)這樣一個(gè)問題，其實(shí)有兩個(gè)層面的意思。一個(gè)層面，是希望通過減負(fù)能夠使教育真正回歸到對(duì)人的培養(yǎng)上來，回到對(duì)人的發(fā)展這個(gè)正確的軌道上來，同時(shí)也希望通過減負(fù)來促進(jìn)教育的均衡和優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

　　全漢炎提出，減負(fù)首先要從理念和觀念上進(jìn)行引導(dǎo)，我們的媒體也有責(zé)任，我們要引導(dǎo)社會(huì)對(duì)人才、教育、成功要有一個(gè)重新的定義。另外，我們要從大處著眼、小處著手，所謂“大處著眼”就是行政部門要積極地推進(jìn)教育改革，要改革評(píng)價(jià)機(jī)制，要改革培養(yǎng)的方式，要為人民群眾提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)位，促進(jìn)教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，我覺得這很重要。當(dāng)然，我們學(xué)校也是有責(zé)任的，我們學(xué)校不應(yīng)該被功利所綁架，我們要回歸到教育的本源，要促進(jìn)人的發(fā)展。教育就是要促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展，我們學(xué)校一定要有這樣的教育情懷和定力。