央廣網銀川12月5日消息（記者廉軍）記者從寧夏教育廳獲悉，為切實推動義務教育均衡發展，寧夏將實施義務教育階段學校校長教師交流輪崗工作，探索建立“縣管校聘”管理改革，力爭用3至5年的時間實現縣(區)域內校長教師交流輪崗的制度化、常態化，引導優秀校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動。

　　根據新出臺的《關于推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施辦法》，寧夏既出臺了不少鼓勵政策，也同時用一些限定政策要求校長教師必須“動”起來。參與交流輪崗的人員為義務教育階段公辦學校在編在崗人員。城鎮學校、優質學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流輪崗的比例應不低于交流總數的20%。校長教師交流輪崗可采取定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、學校聯盟、名校辦分校、集團化辦學、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式。

　　寧夏出臺的這一政策激勵校長和老師交流明輪崗，確將對積極主動參與交流，且在教育教學工作中發揮骨干示范作用的校長教師，在職務晉升、評先評優等方面給予傾斜。比如，在薪酬福利、評優表彰等工作中，保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，并在績效工資分配中予以傾斜，優先使用教師周轉房。

　　政策還規定，新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校（含教學點）工作的經歷，且每所學校工作時間不少于3年。同時，寧夏還充分發揮教師職稱評聘導向作用，將教師到農村學校、薄弱學校任教支教1年以上的工作經歷，作為申報高一級教師職務（職稱）和特級教師的必備條件。此外，校長教師交流輪崗工作還將納入黨政領導干部教育工作督導考核體系，并作為認定義務教育發展基本均衡縣(區)的重要指標。對校長教師交流輪崗工作推進不力、范圍不廣、成效不大，達不到規定要求的，不得申請自治區義務教育發展基本均衡縣(區)認定。