近日，一則“南京大學不再使用國際排名作為重要建設目標”的消息，引起關注。在4月公布的《中共南京大學委員會關于十九屆中央第七輪巡視整改進展情況的通報》中，南大校方表示，在《南京大學“十四五”規劃》和《南京大學“雙一流”建設高校整體建設方案》編制中，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目標。

消息公布之后引發了國內高教界、科技界的廣泛關注。據悉，我國已有幾所大學陸續停止與世界大學排名機構合作。

從曾經對國際排名榜的追捧，到如今不再推崇，再到廣大網友對這幾所大學的支持態度，不難體會到的是，淡化國際排名已成大勢所趨、民心所向。大學之大，不僅大在指標夠硬；高校之高，不該只高在數據輝煌。國際排名的評價標準存在較大差異性，且排名榜大都偏重理工，以此為“標尺”，對于中國大學來說未免有失公允和偏頗。

為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人，始終是教育的根本問題。而“排名思維”根深蒂固，在一定程度上也會“綁架”高校發展趨向。大學一旦參與排名，會導致攀比甚至產生“唯排名”現象，而這又會關聯到基礎教育階段，長此以往，不僅會讓大學的社會引領能力和立德樹人能力大大弱化，且對整個教育生態都非常不利。而這，絕非我們希望看到的。

“建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”中國大學要走出中國特色，就要尊重中國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，要因地制宜打造中國“標尺”。這不僅需要中國大學拿出中國自主創新自信和勇氣，更需要職能部門拿出堅持創建中國特色世界一流標準的決心和行動，立足當前、面向未來，探索建立符合我國國情的大學評價體系，進而建立起面向全社會的教育評價體系。

在全球高等教育創新普及惠民的今天，立足中國特色高質量發展理念也將是未來中國大學的安身立命之本。不管怎么說，淡化排名、擠壓泡沫、專注求真務實都是一個好現象。去除“唯排名”的功利與浮躁，必能讓教育更純粹，更好回歸教育初心和育人本質。（央廣網特約評論員 胡輝）