主持人：各位觀眾朋友大家好，這里是中央人民廣播電臺中國廣播網教育頻道的現場直播節目，我是徐小璐。今天我們演播室請來一位特別的嘉賓，北京市豐臺區實驗小學校長——段蘭華先生。 豐臺區實驗小學座落于豐臺科學城，其辦學理念、特色得到社會各界人士的關注，我們也特別想了解這所學校。段校長，您好！ 段校長：主持人好，觀眾朋友好！
豐臺區實驗小學校長 段蘭華 主持人：段校長，大家都非常想了解咱們學校的新環境育人。首先請您介紹一下。 段校長：新環境育人主要是區別于人們概念中的物化的環境。這里指精心設計的、精心打造的、承載著豐富育人功能的學校環境。具體的說，實驗小學的新環境涵蓋了支持學生成長與發展的七種要素： 1、健康校園，是與促進學生健康成長相關的要素。 2、儒雅校園，是與學生文明習慣相關的要素。由于豐臺區在小學全面推廣國學經典誦讀，我們以儒家的言行作為學生追求的規范。 3、書香校園，是與學習型組織相關的，指學生的閱讀與誦讀國學經典相結合形成一種學習氛圍。 4、平安校園，生命是最可貴的。生命不保，何談教育。因此首先要給學生提供一個安全的校園環境。 5、生態校園，支持學生成長與發展的校園應該生態化，包括植物的種植、物種的多樣性，讓學生懂得更多的植物知識，比如校園寵物、校歌。在環境布置方面能夠支持學生成長，具有很濃的童真童趣，讓孩子感到親切。 6、數字校園，是與現代信息技術相關的，利用網絡獲取信息、獲取知識。 7、節約校園，是與營造節約型社會相關，現今孩子的生活條件、學習條件、設施設備都非常優越，又是獨生子，存在很多浪費習慣，不珍惜糧食，不珍惜水電，不注意節約能源。這樣對孩子成長不利，對國家未來發展不利。所以我們要把從小勤儉節約的理念滲透給孩子。 以上幾種要素整合起來，形成豐臺區實驗小學的文化環境，就是所謂的“新環境”。 主持人：段校長為我們解密了什么是豐臺區實現小學的新環境，我們對這個新環境也有了一個新的認識。現在豐臺區實驗小學的整體情況是怎樣的？ 段校長：豐臺區實驗小學建于1996年，當時它是豐臺科技園區住宅區一所配套的小學，豐臺科技園區有個住宅區叫科學城，到現在建校14年。起初人員稀少，生源不整齊，經過14年的辦學，特別是新環境育人辦學特色的實施，現已成為一所闊步走向現代化的學校，并且有很好的社會聲譽。在德育，體育以及學業成績等方面都成為豐臺區的名校之一。
豐臺區實驗小學校長 段蘭華(左) 本臺記者 徐建娟（右） 主持人：咱們學校最近在新課改方面做得非常不錯，請您跟大家介紹一下學校新課改的內容。 段校長：課程改革是為了適應時代的發展，為了將來祖國建設的需要，它的基本理念與過去相比有了很大的變革，但是目前來講，我個人感覺，新課改的推動，步伐與力度都不是很大。作為一校之長，我應該積極響應課改的要求，對老師進行專業方面的引領。目前我們還沒有完全擺脫應試教育的影響，校園里還有很濃重的應試教育痕跡。這個如果不改，會影響課改的進程。 我向老師們明確提出幾點要求，第一，向常規要質量。良好的課堂常規，包括備課制度，上課制度，作業批改制度，包括課堂上對學生的一些習慣要求，這些常規如果很規范，并形成一種良性循環，對質量的提高有很大的好處。 第二，向各課改要質量。我也是要學業成績的，我也是要分數的，但我所需要的分數不是從題海中熬出的，也不是填鴨式灌輸灌出來的，而是在推動課改的過程當中我們學生學習質量的自然提升。 第三，向過程要質量，應試教育的影響，有時候是一種黑匣子效應，不管過程怎樣，最后能考出高分。但這個對學生成長是非常不利的。我提出向過程要質量，就是扎扎實實的按照課改的要求研究教學過程，讓孩子在這樣的良性教學過程下，得到提升，得到發展。久而久之，他的學業成績也會提高。當然在課改的初期肯定會有些不適應，可能會出現學業成績下降的情況，但是從長遠的角度來講，我們對課改應該有一種堅定不移的追求，長時間的對孩子進行這方面的引導。我相信，經過課改，孩子的學業成績將來會提高，而且他們的素質能力要遠遠地比應試教育出來的孩子要強。 主持人：看來新課改在素質教育深化方面起到了很大的推動作用，在一定程度上來說，學生現在的課業負擔可能會輕很多。 段校長：課業負擔在上個世紀末，教育部、北京市教委就提出了提高課堂效益，減輕過重負擔這樣的倡導，雖然有些變化，但是現在孩子課業負擔還是很重。 主持人：學校有沒有在這方面做一下改革？ 段校長：做了一些文章。教育部提出提高課堂效益，我認為應該真正的向40分鐘要質量，而課余應該把更多的時間和空間還給學生，讓學生去玩兒，讓學生去發展其他的內容，這樣孩子才能全面發展，才能健康的成長。這些年我們一直在抓課堂教學，向課堂教學要質量。課后作業，我們完全按照上面的規定。像5、6年級最忙的時候學生不會有超過一小時作業量。 主持人：剛剛段校長說到我們從課堂的40分鐘里要質量。咱們學校在體育教育特色以及其他教育特色方面也做了很多。比如乒乓球，不僅在豐臺區，在整個北京市都是非常有名的，只要有什么重大的賽事，就一定會選址在咱們學校，請您跟大家談一談我們最值得驕傲的乒乓球。
豐臺區實驗小學校長 段蘭華 段校長：孩子的身體發展是非常重要的，從五育來說，體育是承載者，沒有良好的身體條件，其他方面發展的再好，很難說對國家會有多大的貢獻，很難說將來怎么樣去回報家庭。因此豐臺區實驗小學歷來重視體育，除去開齊開足體育課時以外，我們還廣泛的開展體育課外活動，還有一些特色的項目，比如說乒乓球和輪滑。輪滑是進入課堂的，學生入學以后肯定要經過輪滑的學習，輪滑不僅可以增強身體的協調性，還可以促進智力的發展，促進小腦的發展，這樣對孩子其他方面的發展，課業成績的提高非常有好處。 乒乓球在我校是國球教育。大家都知道乒乓球在我國是國球，但是我為什么提到國球教育這個高度，我覺得這樣做才有意義，據我了解，也有一些學校搞乒乓球這個項目，但是他的基點是立足于競技。小學不是初等專業，如果從小學只培養他的乒乓球技能，有可能對其他方面有影響，要是專業化的培養，可能會影響其他方面的發展，所以我覺得這種教育應該是同步進行的。我的立足點就是全民健身，進入豐臺區實驗小學的學生肯定要接受乒乓球技能的訓練和國球教育。之所以提升到國球教育這個高度，就是由于它不僅僅是一種技能的訓練，它里面蘊含著豐富的教育內容，比如說為祖國的榮譽而戰，吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，它可以遷移到學生學習生活的方方面面。學生不僅獲得了技能方面的提高，同時獲得了思想方面的引領，對其他品質的提升很有幫助。 主持人：乒乓球教育引出來那么多積極地效應，接下來請您介紹一下我們的師資隊伍，我們是如何打造這么一支非常強硬的師資隊伍？ 段校長：學校發展最關鍵的環節就是教師發展，所以在學校里打造一支良好的師資隊伍是校長不可回避的話題，并且要長期努力地進行師資隊伍建設。豐臺區實驗小學的師資隊伍狀況目前來講水平比較高。實事求是的講，豐臺區實驗小學是名校之一，但目前不是豐臺區最好的學校。我們的師資隊伍也是這樣一個狀況，總體水平比較高，但是尖子人才，尖子師資還不是很多。面對這樣的師資狀況，豐臺區實驗小學具體抓了這么幾個方面： 第一是抓教師的身心發展。良好的身心是工作好的前提，所以關注老師的身體健康，關注老師的心理健康。現在我們校園有一些心理教育資源，有時我也會給老師們搞一些小講座，進行心理方面的疏導，讓老師們有一個健康的身體，有一個良好的心態去投入工作。 第二個就是抓師德，師德非常重要。我們的學科知識與專業技能跟名校比起來弱不了多少，我們現在缺的是師德建設。如果教師沒有良好的師德，他可能會很盡心的工作，但是工作的效果，工作的方向肯定是有問題的，所以我們注重抓師德。老師有良好的師德就會有強烈的愛心、責任心和耐心，隨時隨地迸發著一種教育的智慧，這樣對學生的發展，對教師的專業發展，對學生的健康成長同時有推動。 第三就是抓培訓，我指的培訓不是繼續教育培訓，指的是個性化的培訓，是根據老師的優勢，老師的發展愿景所提供的培訓。這里包括一些針對性很強的講座，也請專家來講，包括干部和教師走出去，他們的考察和學習是各取所需的。比如，有些老師提高某方面的知識需要購買的書籍，學校報銷費用。另外我特別強調揚長立業。人全面發展是一種理想化，真正要做到全面發展很難，如果我們進行挖掘，每個老師、學生都有自身的發展優勢。比如有的老師在教學方面并不突出，但擅長管理班級，他帶出來的班級班風好，任課老師都愿意上他的課；有的老師科研能力很強，善于發現問題，研究問題，解決問題；有的老師非常愛學生，在課堂教學研究方面可能更深入一些；還有的老師在這些方面都不是很強，但如果我們仔細思考，深度挖掘，還是能夠找到他的優勢；這樣就可以人盡其才，揚長帶短，揚長立業，這也是個性化培訓的方面。針對每個老師具體的情況，幫助老師制定其個人發展規劃，學校提供支持性的發展條件，是這么一種個性化培訓。
豐臺區實驗小學校長 段蘭華(左) 本臺記者 徐建娟（右） 第四個就是抓練兵，學生的成長，學生行為習慣的養成，學生知識及良好身心的獲得，主渠道是在課堂。學生四分之三的時間都是在課堂上度過，所以我們要非常關注課堂，而老師在課堂當中的引導極其重要，因此要抓練兵。我們學了多少理論，學了多少技能，最終要落實到課堂上，最終要促進學生的發展，所以教學練兵是我們常抓不懈的一項工作。我們每個學期都要搞教學研討月，先是老師獻課，然后大家研討，最后總結出一些東西，進而提升，長期堅持取得了明顯效果。很多老師回憶其成長過程，往往都是從課堂教學研討當中提升的。 除去要抓好的這四項工作，還有兩個提供：第一個，校長、領導班子要盡可能的給老師們提供支持性的發展條件，第二個是要給老師們提供業績展示的平臺，從馬斯洛需要層次理論來講，人們都有自我實現的需要，他所做的工作能不能得到認可，如果得到一個認可，往往比獎金的激勵性更強，所以我們要提供教師展示的平臺，對她的業績進行肯定。比如教學基本功比武，課堂教學比武，評選教育文章，另外在區里，在市里給他們爭取嶄露頭角的機會，這樣老師們可以得到更廣泛的宣傳，得到更廣泛的認可，那么他心里有一種成功的體驗，自我實現的一種體驗，這樣就能夠激勵他更投入地，更積極地去工作。
主持人：看來師資隊伍建設不是一朝一夕就能成功的。據我所知咱們學校有著名的五胞胎，而且六年來學校對這五胞胎的學費都是減免的，資助這五個孩子當時您是怎么考慮的？ 段校長：剛才主持人非常風趣的提到了非常著名的五胞胎，像明星一樣，其實我常跟孩子們說的一句話，你們就是平平常常的孩子，你們不是明星，因為他們現在面對的媒體太多了。這是本世紀京城的一個新鮮事兒，人們很早就知道了五胞胎，但都是從好奇心這個角度來了解五胞胎，那么真正的為五胞胎做點兒事兒對他們家有些支持的這種行為還是比較少。五胞胎長大了就面臨著一個接受教育的問題，社會這樣關注他，家長就希望孩子將來對社會能有更好的回報，期望孩子能夠享受優質的教育。北京電視臺大寶真情互動欄目找到了我，要我接受這五胞胎入學，我想原因非常簡單，因為在上個世紀末的時候，在希望工程后期的時候，我們有過類似的善舉，接收過山西省一個國家級貧困縣的兩個貧困生，吃住行，所有的教育成本學校全免，一直到小學畢業，兩個孩子非常優秀，當時也有過一些零星的報道。有過這樣的善舉，就積累了這方面的經驗，所以我認為北京電視臺才敢放心把這樣的任務交給豐臺實驗小學。 主持人：主要是因為我們學校一直以來對公益事業比較看重。那我們為什么這么熱衷于公益事業并做了這么多事情來回饋社會，從一個學校的角度講，當時為什么會做那么多的公益活動？ 段校長：教育的作用是完成少年兒童社會化的過程，生下來以后是一個自然人，也是一個生物人，18歲以后就是成人走向社會成為社會的一員，在18歲以前這叫社會化過程，教育承載的是社會化的過程。既然承載的社會化的過程，學校就應當經常做一些公益活動，讓學生接觸社會，關注貧困，關注弱勢群體，在活動當中增進全體師生這種情感體驗，增進全體師生這種社會責任感，這種教育功能是學科教育不能完全代替的，所以實驗小學這么多年來非常關注社會公益這方面的活動，包括五胞胎的接收。中央文件里提到學有所教，我認為落實中央文件不能只停留在喊口號的層面。那么像這樣的貧困家庭，我到大興他們現在的家，也到他們的老家進行過家訪，家庭生活是非常貧困，可以說是捉襟見肘，如果沒有好心人，沒有社會的關注這五個孩子很難健康的成長，這個家庭難以想象能夠支撐多久，五個孩子六年的成本近20萬，我們豐臺區實驗小學可以盡點微薄之力，這樣就接收了五個孩子。
豐臺區實驗小學校長 段蘭華題詞 主持人：最后請您描繪一下未來幾年豐臺實驗小學有什么樣的發展？ 段校長：剛才提到了豐臺實驗小學的新環境育人辦學特色，在未來的發展當中，我們還要強化這個特色，讓這個特色更突顯，讓全體師生更受益，因此在2009年，我們進一步深化這個發展主題，提出了陽光教育的理念，陽光教育的理念植根于新環境育人，它的基本前提是尊重教育，真正的尊重教師，尊重孩子，尊重他的人格，尊重他的差異。目前，教育存在著方方面面的問題，雖然教育的發展形勢很好，但教育差異化現象比較嚴重，而陽光的特點是把溫暖灑遍任何一個角落，是最公平的，因此我們把他賦予到教育工作當中，隨之構成了陽光教育體系，陽光教育構架。 比如說陽光校園，我們的校園環境，今后就按照陽光校園的方向繼續建設與優化； 陽光文化，我們談到的幾個要素，都是尊重人的發展，自然的并入陽光教育的理念； 陽光管理，比如學校的民主化管理如何，教育管理的一些管理策略，管理方法是不是從群眾中來，到群眾中去，現在有科學學習發展觀，以人為本，全面協調可持續發展，那么這些都可以融入到管理當中； 陽光課堂就是以尊重為前提，孩子有方方面面的差異，再好的學校任何一個教學班，總有優等生與差等生。能不能公平的面對每一個孩子，這就是我們陽光課堂要研究的內容。陽光課堂首先用陽光教育理念去引導，另外要尊重孩子，充分調動學生自主探究，獲得知識，更重要的是獲得能力。學生固然要學習很多知識，但是更重要的是教給學生獲得這些知識的能力，學生在老師的引導下，自主探究，所掌握的知識往往是牢固的，記憶是深刻的。讓學生感到是自己學會的，很有成就感，其實老師有精心的設計，有精心的引導。陽光體育是教育部提出來的一個概念，正好也列入我們這個體系， 像我們說的輪滑、跳繩、乒乓球、橋牌、武術，也包括智力運動，這是陽光體育活動，整個兒構成了這樣一個體系。方方面面的教育行為、教育環境共同作用于學生，學生就可以在這份教育陽光的沐浴下更加健康的成長。 主持人：陽光教育的確非常的明亮，也會照亮每個孩子每個家長每個老師的心靈，再次感謝段校長的到來。電腦旁的您如果還有什么樣的問題想跟段校長溝通交流，您可以在節目之后留言，段校長都會給您一一作答，感謝您，我們下期節目再見。 段校長：謝謝主持人，謝謝廣大觀眾。 |
