上學期，和班上學生們一起座談，她們都說平時作業挺多的，課余時間都用來處理作業了。我有些不解，就反問：“你們的朋友圈、QQ狀態，平時不都是曬美食、旅游、電影、男女朋友居多嗎？有多少是在曬讀書和學習的啊？”結果，她們回答：“曬學習，會給人一種‘裝’的感覺。”

　　無獨有偶，“青年之聲”5月12日一篇文章《在朋友圈曬書就是“裝”嗎》也提到了這個現象。我特意把這篇文章轉發到自己所教的班級群里，想聽聽學生們的看法。一個學生回復：“當我們看完一本好書的時候，內心會有一種滿足感、自豪感，而分享朋友圈，可能真的只是分享喜悅的心情。分享一下自己的觀點，對于不能理解的人我希望他們能做到的是視而不見，而不是在別人喜悅的時候給人當頭一擊。”還有一個學生說：“有些時候，一些評論真心很傷心情，就像大夏天，有一杯冰鎮檸檬汽水，然后一喝，發現檸檬餿了的感覺……”

　　這學期，我在大一班級的課堂上安排了演講環節。一個學生在演講中說，他高中時學的是文科，如今大學選的是工科專業，他在業余時間仍然保持著閱讀的習慣，但是他發現，不少工科專業的學生只是喜歡動腦筋思考，并不喜歡閱讀，他呼吁更多的工科生能夠閱讀一些課外書籍。

　　在我看來，學生們大致可以分為幾類：第一類既不愛讀書也不愛學習；第二類只讀教科書，只完成老師布置的作業；第三類偶爾翻翻閑書；第四類則是養成習慣、主動增加課外閱讀量的。第四類總歸是少數，如果再在朋友圈里分享讀書心得，更容易被稱為“異類”。

　　說實話，在我的朋友圈、QQ里，熱愛讀書、分享讀書心情，并給我留下深刻印象的學生屈指可數。幾年前，有個學生主動加我QQ，跟我討論當天在課堂上提到的一本書，這讓我喜出望外，畢竟能在學生中找到“知音”也太少了，她說，她上大學就是想來讀書的，后來，她又選擇了考研，而之所以考研也還是想繼續讀書、多泡圖書館。我注意到，在我今年教的大一學生中，有個男生也特別愛讀書，經常一個人泡圖書館，他每天都會發布讀書的狀態，包括讀書筆記、對時事的思考、還有自己寫的散文。當然，還有些學生愛讀書，或是寫東西，并不一定發布出來。之前就有個女生跟我說，她特別喜歡古詩詞，自己也會寫一些，但從沒敢在朋友圈公布出來。

　　平心而論，在社交網絡上曬“書”，記錄自己的讀書心情，擔心被別人說“裝”，曾幾何時，這種想法我也有過。但是，由于職業、個人愛好的原因，這些年，我的朋友圈里曬的大多也還是以“書”居多。有一次，一位同樣愛好讀書的朋友曬了幾本書，我在他的狀態下留言：在朋友圈曬書的我們，絕對算得上是“異類”了啊！他回答道：“呵呵，只要不是異形就好！”也許，到了一定的年齡階段，就真的不在乎別人怎么看了。

　　讀書是一種習慣的養成，也是一種專注能力的培養。中學時代，有應試壓力的逼迫，大多數人不得不功利地讀書，并沒有養成良好的閱讀習慣和自主能力。等到上了大學，必然開始出現分化，沒有養成習慣、沒有自控力的人，很難指望他去堅持做一些非功利的閱讀。讀書的好處說得再多，在不讀書的人那里，能夠引起的共鳴也很少。

　　此外，讀書也是一種生活方式，這個世界上，個人選擇本就是多元、多樣的，同樣的業余時間，你可以選擇去釣魚、打牌、打游戲、唱歌、聚會……自然有人會選擇讀書，當然，讀書并不一定是孤獨的。放在朋友圈這個熟人的小天地，讀書很少能找到“同道者”，一個人當然會略顯孤單。可是，放眼整個世界，愛好讀書的人卻是一大群、一大類，只因為沒找到真正的“群”、覓到知音，所以才被別人說作“裝”。

　　其實，朋友圈里曬什么的都有，曬娃、曬寵物、曬自己……為什么偏偏不可以曬書？曬書何以就成了“裝”？我想，真正愛讀書的人，表現出真實的自己，何必非得取悅他人？因為你發了一條讀書的狀態，就嘲笑你“裝”的人，或許并非真正了解你，又或是少了一點尊重他人的禮節。當然，讀書的人自己也要多一些自信和定力，又何必如此敏感，輕易被他人的隨口評價牽著鼻子走？（胡波 作者系大學教師）