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　　本月初，教育部首次明確允許“休學創業”，一紙《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》再次引發了公眾對青年創業話題的熱切討論�！锻ㄖ�》提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。

　　這些懷揣創業夢的學生們會不會因此休學？北京青年報近日調查發現，目前，首都高校中多數學生創業者雖認同政策環境的利好，但關于自己要不要休學的問題卻莫衷一是，而近日去申請休學的學生更是寥寥。

　　公式

　　即便已經創業

　　也不愿意休學

　　北青報記者走訪北京多所高校就業指導中心時，發現負責創業工作的老師暫時沒收到學生提出的休學申請，也有稱“政策剛發布不久，學生們不會這么快行動”。

　　據北京語言大學招生就業辦公室主任林方介紹，北語今年有三個創業項目可以送去清華科技園孵化，其中包括一位蒙族學生賣內蒙古特色奶茶的創業項目。這位蒙族學生正考慮是否休學創業，“家長的工作已經做通了，但是學生本人還在猶豫�！绷址秸f，這位學生就讀于漢語國際教育專業，目前有一個可以去英國進行交流學習的機會，為期一年，該同學正在創業和學業之間猶豫不定。

　　還有一些學生，即便是已經開始了創業，也不愿意真的去辦休學手續。剛從北理工計算機系畢業一年的趙正海，就是一個“沒辦手續”的“休學”創業者。大三時，趙正海和幾個外校同學共同出資，合伙注冊了公司，主營業務是全國校園的娛樂營銷，“當年放手一搏，也算抓住了時機�，F在我們公司團隊有30多人，今年大概2000萬的營業額。”

　　用趙正海自己的話說，從大二到畢業前，他為創業基本放棄了計算機專業的學習，在學校停留不超過兩個月，很多課都逃了，成績因此大受影響。

　　為什么當時沒有休學？“家里頭不同意休學，輔導員也勸過我乖乖學習。后來自己也想按時拿到畢業證，就沒辦休學。沒拿到學位證也不遺憾，它沒啥用。”趙正海回答道。

　　原因一

　　學校機制陳舊

　　學分問題

　　為什么休學創業，對學生的吸引力不大？北青報記者在采訪中發現，目前多數高校實行的“學年學分制”實際上對學生的學習年限作出了隱性限定�！皩W年學分制”要求在校生要在規定時間內完成指定學分方可畢業。并且，各高校還規定了每個學期學生必須選擇多少必修和選修課程學分，所以，學生一旦休學，就可能導致學分修不滿，從而影響正常畢業。

　　北青報記者還了解到，很多高校設立了創業班級、創業必修課等，但課堂理論和工作所需并不完全匹配。此外，很多在校生對自己的職業定位比較模糊，也不太重視培養職業素養。北京理工大學管理與經濟學院的劉平青教授談起講課的尷尬，“我們管理學院每年向200-300名本科生開設職業規劃課。給大一新生開課，很多學生覺得工作離自己比較遙遠，而給大三、大四的人開課，很多學生忙著考研出國，無暇顧及上課�！�

　　原因二

　　擔心創業失敗

　　家庭阻力大

　　除個人對學業和創業“魚和熊掌”之間的兩難選擇外，特殊的創業項目，也使部分學生對休學創業的興趣不大。剛獲得北京市大學生創業設計競賽“創業之星”稱號的謝云浩，是北京農學院大三學生，他坦言即使當了養殖公司的老板，也不想休學。謝云浩說家人和自己都希望學成后能有穩定職業，“經營林下養鵝的項目，是按季節來的。這一年的試驗，實現了10萬盈利，我和同學都是抽出閑暇來打點公司的�！�

　　北師大傳播系大四的李遠哲認為，“要不要休學，還得看個人。創業是講求機會和資源導向的，因創業而盲目休學，很不理智。如果最后失敗，可能既喪失了讀書的寶貴時光，也無法給家人和自己一個交代�！�

　　自稱“很看重學習”的李遠哲被保送到人大讀研。從校園兼職發現商機，到開辦個人校園公關工作室，小李的團隊今年還在市級和國家級創業大賽中斬獲了大獎。而另幾位受訪的年輕創業者表示，創業之初潑冷水最多的往往是身邊最親近的家人、朋友。“父母認為自家孩子好好學習才是正道，所以，創業是要有壯士斷腕的勇氣�！壁w正海說。

　　原因三

　　創業不但風險高

　　還有很多陷阱

　　趙正海和李遠哲也都承認校園“襁褓”里的很多產品(項目)，未必最后能在市場中生存下來。學生創業看似光鮮，實際上多受團隊、技術、資金、場地等因素的掣肘，大多數在校創業的產品和項目，還達不到跟市場競爭的水準。大學生，選擇了創業，就不得不投入巨大精力和時間，甚至不惜放棄專業學習。同時，他們還面臨著極可能創業失敗的風險和壓力。李遠哲還向記者“吐槽”自己參加創業比賽時的“不愉快”經歷，風險投資人一聽創業團隊并無全職者，便“慫恿”學生們退學，否則就不投錢，“作為創業者，被資本市場看重當然是好事。但天使投資人拿退學來‘要挾’我們，感覺像是一場投錢的游戲，也不知道會不會被資本玩兒�！痹谧呱闲輰W創業這條道時，學生們慎之又慎�！昂玫捻椖繖C會可遇而不可求，一旦各種機會成熟了，我才會離開校園”。李遠哲說道。

　　公式

　　學生休學

　　還有很多政策壁壘

　　中央財經大學教務處的賈雪峰老師，也向北青報記者分析了“休學創業”遇冷的原因，“學生創業有主動和被動，好學校畢業生的職業選擇會更多元�！蹦壳爱厴I生的主流人群依然是選擇就業，創業只是他們中少數人的一種選擇和探索，去申請的人自然也不會太多。

　　另外，不愿透露姓名的高校創業園工作人員透露，雖然大學里建有創業園，尋找學生創業的項目最終孵化企業，但因創業園不是完全市場化運作，在與市場對接方面比較欠缺。很多政策壁壘，讓經費投入多受行政嚴格管控，而且入駐項目選擇缺乏廣泛性和多樣性，在組織上還不能全面勝任對創業企業的幫助，最后，很多學生也不愿上門來尋求學校幫助。“市場化、公司化的運營模式，自主經營、自負盈虧的創業園管理，更會調動起創業者的積極性。”

　　公式

　　讓學生創業“動”起來

　　創業環境更重要

　　今年，一份由清華大學中國創業研究中心發布的《全球創業觀察中國報告：創業環境與政策》中指出，中國的創業環境在參加全球創業觀察的69個國家和地區中排在第36位，居于中游水平，相對于排在前面的瑞士、芬蘭、美國、新加坡等國家，還有較大差距。衡量創業環境的條件有9個方面，分別是金融支持、政府政策、政府項目、教育和培訓、研究開發轉移、商業環境、市場開放程度、有形基礎設施、文化和社會規范。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇近日就休學創業的政策提出建議，“應建立全方位的創業支持體系，整合師資、經費和課程供給(包括咨詢服務)，并構建與外界的常態交流平臺，收集、分析校園內的項目�！睆膭撘獾巾椖吭俚绞袌觯瑥膶�業到能力再到就業(創業)，其實還需中轉和孵化的環節，校內和校外多方合力完成，各個環節的銜接很重要。