在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。正確抓住成就學生的著力點，因地制宜探索適合高職院校發展特點的新路子，培養一批素質高、技術強、符合中國發展需要的能工巧匠，是實現職業教育高質量發展的必然選擇。
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。近年來，職業教育發展的社會環境得到改善，為實現職業教育高質量發展培育了優渥土壤。
構建高質量的職業教育關鍵在于把握成人塑才的客觀規律，高質量的職業教育體系是建立在對青年的改造、培養、成就的基礎之上的，這一過程不僅涵蓋幫助青年“扣好人生第一顆紐扣”的學生工作，也包含在青年“拔苗孕穗期”的思想政治教育，以及培養“厚植文化底蘊，精湛一技之長”大國工匠的專業教育。高質量的職業教育不僅要教授學生改造物質世界的技術，更應以為社會主義建設培養合格接班人為目標。
“中國建造”、“中國制造”、“中國智造”是我國工業發展的重要組成部分，無論是“鐵人”王進喜還是現在耕耘在各行各業的“大國工匠”，都以“道義”之“鐵肩”，勉勵高職學生立志高遠，勇擔民族復興大任。
當今時代，需以創新引領職業教育新格局。高質量的職業教育要堅持在正確的育人方向上，將大國工匠精神與當地文化結合。揚州工業職業技術學院以“天下玉，揚州工”的地方傳統工匠精神理念，融入課堂教學及課外實踐，潛移默化地引導學生樹立正確的人生觀，讓他們切實領會到，只要努力人人都可以擁有出彩的美好生活。近年來，揚州工業職業技術學形成學風良好，學生進步，教材與時俱進，積極踐行“三教改革”的良好校園文化氛圍，堅持高層次人才引進，強化師資力量，在校內穩步實現良性“內循環”。良好的校園“內循環”促進學生成長、成才、成功，通過高質量的對口就業，優秀的學生走出校門，帶動學生更好地服務當地社會發展的“外循環”。高質量的職業教育發展會為當地發展持續輸出高質量創新創業型人才，并通過產教融合、校企合作、鼓勵創業等形式，促進相關產業技術創新。校園“內循環”，社會“外循環”，實質是以企促學，以校培生，企校互助，社會和諧的良性“大循環”。
高職教育，大有作為。新時代，以守正創新的態度，以實現高質量的學生就業創業為導向，以實現中華民族偉大復興為目標，促進職業教育的高質量發展。讓更多的有志青年在職業教育中，改善生活，改變人生，改造世界，是一個艱巨、長遠而又光榮的道路。（石鋒）
