“三點半”現象已經引起了社會的廣泛關注，國家也在陸續出臺相關指導意見，強化中小學校在課后服務中的主渠道作用。學校承擔課后服務責任，需要怎么做？如何避免課后時間變成補課時間？

　　上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2004名家長進行的一項調查顯示，學校承擔課后服務責任，62.3%的受訪家長關注活動安排是否豐富，58.2%的受訪家長關心課程內容是否合理科學。對于課后時間安排，64.3%的受訪家長希望學校多安排課外體育運動項目，讓孩子動起來，59.6%的受訪家長希望設立圖書閱讀場所，讓孩子自由自主閱讀。

　　62.3%受訪者關注課后活動安排是否豐富

　　北京理工大學附屬小學三年級男孩家長林蕭（化名）表示，學校承擔課后服務責任，她最關心孩子的安全問題。“我兒子這個年齡剛好是最貪玩的時候，我總擔心安全問題。其次就是學業，以前只能等我和我先生回來檢查，以后有學校老師管了，在這方面也能放心些”。

　　浙江杭州某公立小學二年級男生家長何嘉良（化名）表示，學校承擔課后服務責任，他最關心的就是孩子學習效率是否提高，興趣愛好是否得到發展。“在課后兩個小時里，希望孩子能在老師的指導下完成相關學習任務，并進行興趣活動”。

　　調查中，對于學校承擔課后服務責任，62.3%的受訪家長關注活動安排是否豐富，58.2%的受訪家長關心課程內容是否合理科學，50.9%的受訪家長在意孩子安全有無保障，44.0%的受訪家長看重放學后孩子的作業量是否會相應調整，30.7%的受訪家長在意孩子興趣是否能真正得到拓展。

　　中國人民大學教育學院副院長李立國建議，學校根據孩子的興趣愛好特長開展相關活動。“有的孩子可以寫作業，有的孩子可以參加一些體育活動，如游泳、跑步等，有的可以參加文藝活動……”李立國說，中學生已經長大，自主性也更強，“中學生要加強體育活動，小學生可以以美術、音樂等興趣培養為主”。

　　64.3%受訪者希望學校多安排課外體育項目，讓孩子動起來

　　林蕭認為，學校可以針對不同年級進行分級式管理，“一至三年級的孩子還小，可以安排一些益智類活動，四至六年級的孩子就可以適當增加閱讀、數學等知識訓練。還可以將課后時間分為兩段，一個小時寫作業，一個小時進行興趣班活動。

　　對于如何安排好課后時間，何嘉良認為，學校可以和校外機構合作，但將地點設在學校里，學生可以根據自己的興趣愛好，自主選擇體育類、科技類、藝術類等社團活動。“學校安排的時間最好能在兩個小時左右，這樣就能夠考慮到雙職工家庭的下班時間，真正解決問題”。

　　浙江寧波某公立學校校長、高級教師顧維（化名）認為：首先要摸清師生雙方的具體需求；其次是安排好具體的課后服務內容；第三就是要做好活動場地的安排；第四是相關項目中管理教師的落實；最后就是安全監管問題，尤其要關注放學后學生們走班選課時的安全問題和5點30分之后家長不能按時來接孩子的問題。

　　首都師范大學教育學院教授勞凱聲認為，保證《意見》的實施效果：一是需注意防止一些老師在3點30后繼續進行應試教育；二是學生留在學校，安全問題要得到重視。“學校對留校的學生有安全保障的義務，如果沒有盡到義務，學校就有過錯，就要承擔一定的法律責任”。

　　調查中，對于孩子課后在校時間的安排，64.3%的受訪家長希望多安排課外體育運動項目，讓孩子動起來，59.6%的受訪家長希望設立圖書閱讀場所，讓孩子自由自主閱讀，46.6%的受訪家長建議課后興趣班種類盡量豐富，38.7%的受訪家長希望義工或志愿者提供服務，31.4%的受訪家長建議與各類社會資源（如少年宮）合作，20.0%的受訪家長建議采取彈性離校措施。（記者 杜園春 實習生 顧凌文）