日前，國務院辦公廳印發通知，轉發了《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》（以下稱《辦法》）。《辦法》將“免費師范生”改為“公費師范生”，履約任教年限調整為6年，并對入編入崗，經費保障等問題作出規定。

　　近日，記者從教育部官網獲悉，多位專家針對這一政策發表文章并做了深刻解讀。

　　開啟教師隊伍源頭活水的“閘門”

　　“公費教育實施辦法”給予了公費師范生更多的尊重、選擇和支持，也賦予了部屬師范大學以更大的自主。這些規定得到切實落實的話，考生報考公費師范生和在校期間的學習積極性將會大幅提高，部屬師范大學實施師范生公費教育的積極性和培養質量也有望得到切實的提升。這必將有助于部屬師范大學改革發展教師教育的主動性發揮，也勢必會對中國教師教育振興發展產生“旗艦”效應。”東北師范大學國際與比較教育研究所所長饒從滿談到。

　　西南大學副校長陳時見說：“師范生公費教育有利于吸引樂教、適教的優秀人才選擇教育事業和進入中小學教師隊伍；調動高校教師教育改革的積極性和全面提升師范生的培養質量；有利于激勵公費師范生的學習積極性和培養造就新時代的優秀教師。”

　　“將履約期調整到現在的6年，具有了更大的選擇空間和機會，會發揮較大的吸引效應。按照現在的政策路徑，大多數學生會選擇畢業一年后回校免試在職攻讀教育碩士學位，兩年后完成論文并獲得學位。正如有的同學所說，6年的時間同時獲得碩士學位并積累了較好的工作經歷，與剛碩士畢業的學生相比，具有更大的競爭優勢。” 北京師范大學教務處處長鄭國民談到。

　　他同時指出：“師范生公費教育政策吸引了一批優秀學生報考師范院校，發揮了積極的示范效應，特別是來自中西部、農村的學生人數大幅度增加。”

　　師范生公費教育出現“水漲船高”

　　目前，“公費教育實施辦法”正在各省市逐步落實推進。山東省教育廳副廳長關延平說道：“山東省從2016年起也啟動了公費師范生計劃，每年招生3000人，今年起招生人數增至6000人，較往年比翻了一番，同時還增加了幼兒園教師公費培養計劃，實現了從學前教育到義務教育的全覆蓋，為補充中小學、幼兒教師提供了充足、優質的師資來源。為進一步補齊農村學校師資短板，努力滿足學校課程開設的需要，在招收專業和地區上，加大了對緊缺學科和農村學校的補充力度。根據國家政策要求，下一步還將在培養機制和相關配套制度上不斷完善，扎實提升全省教師隊伍整體素質。”

　　“河北省從2011年起，委托省屬師范院校開展師范生公費教育試點工作，工作主旨是“讓優秀的人培養更優秀的人”，吸引優秀的人報考師范院校。單列招生計劃，實行高考提前批次錄取。以崗位需求為導向，學生直接和縣政府簽約，利于就業崗位和編制的落實；采用“獨立編班、獨立培養、獨立管理”的培養方式，突出實踐型教師教育培養特色，著力加強公費師范生職業理想教育和師德教育。”河北省教育廳師范教育處處長智學說道。

　　師范生公費教育的新要求

　　理解“師范生公費教育”的新內涵要求，華中師范大學副校長夏立新從“五個維度”把握：一是要從政治的高度充分認識“師范生公費教育”的新時代意義；做好師范生公費教育工作，培養高素質的教師隊伍。二是要從體系的全度上致力完善“師范生公費教育”的制度設計。 三是要從保障的厚度上堅決夯實“師范生公費教育”的條件根基；《辦法》明確要求保證入編入崗，加強履約管理，明確部門職責分工，集中優質資源培養，落實經費與待遇保障，加強督導檢查與落實，保障厚度明顯。 四是要從過程的細度上精確優化“師范生公費教育”的培養環節；從制度實施的各個環節來看，《辦法》處處體現了“細度”要求，便于政府、高校、中小學等師范教育協同體共同精準發力、站位實施。五是要從結果的效度上全面提升“師范生公費教育”的質量準線 ，這是檢驗《辦法》實施效果的核心質量準線，也是我們教育部直屬師范大學協同政府、中小學等開展師范生公費教育的質量遵循。

　　北京師范大學教務處處長鄭國民說：“新實施辦法，直面現實問題，對各級行政部門和利益相關者的權利、責任更加明確、具體，從而使政策的各個環節能夠落實落地。”