漫畫：張建輝

　　目前，高校對于大學(xué)生的就業(yè)幫助多集中在畢業(yè)前，而在平時缺乏實習(xí)、職業(yè)規(guī)劃和面試技巧等方面的指導(dǎo)。這導(dǎo)致有的學(xué)生畢業(yè)找工作臨時抱佛腳，更容易遇到困難，不知如何應(yīng)對。

　　上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1973名高校在校生或畢業(yè)生進行的一項調(diào)查顯示，92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助，受訪大學(xué)生最希望得到職業(yè)發(fā)展、職業(yè)定位和決策等方面的指導(dǎo)。52.6%的受訪大學(xué)生建議高校就業(yè)指導(dǎo)面向各年級學(xué)生，51.2%的受訪大學(xué)生希望創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容與形式。

　　92.1%受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助

　　尤薇（化名）就讀于廈門大學(xué)，她所在的學(xué)院有微信群和公眾號，平時會發(fā)布一些實習(xí)或宣講會、招聘會的信息�！皩W(xué)院還會請已經(jīng)找到好工作的學(xué)生來做經(jīng)驗分享，請一些老師講解職場禮儀，免費為學(xué)生提供證件照。”尤薇說，在廈門的實習(xí)機會不是很多，這些實習(xí)信息對她來說很有幫助。但是這些活動由于宣傳力度不夠，很多學(xué)生不知道，效果也不是特別好。

　　中國人民大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心老師郭琴告訴記者，高校就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)過一段時間的“補課”，已經(jīng)有了長足發(fā)展。“如我校開設(shè)了‘職業(yè)生涯規(guī)劃’相關(guān)必修課，同時，我校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心也針對學(xué)生不同的求職需求，開設(shè)了許多不同類型的就業(yè)指導(dǎo)活動”。

　　調(diào)查顯示，76.1%的受訪大學(xué)生對高校的就業(yè)指導(dǎo)工作滿意，23.9%的受訪大學(xué)生不太滿意。受訪大學(xué)生參加最多的就業(yè)指導(dǎo)活動是校園招聘會或雙選會（53.9%），其次是就業(yè)政策形勢分析（48.0%），其他還有：企事業(yè)單位參觀（45.2%）、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)（39.8%）、就業(yè)協(xié)議簽署指導(dǎo)（38.5%）、個人就業(yè)問題咨詢（35.5%）、簡歷制作指導(dǎo)（31.4%）、面試和職場模擬（30.1%）、職場技能培訓(xùn)（24.2%）、招聘信息推送（24.8%）、就業(yè)心理輔導(dǎo)（22.7%）、實習(xí)指導(dǎo)（22.5%）、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（16.0%）以及勞動者權(quán)益與法律保障知識普及（10.3%）等。

　　陳云（化名）畢業(yè)于西安市某高校，她就讀的學(xué)校有就業(yè)指導(dǎo)課，但主要是理論課。“課程中會要求學(xué)生寫職業(yè)規(guī)劃，有日常作業(yè)和期中期末考試，也會有就業(yè)指導(dǎo)分析和個人簡歷制作指導(dǎo)，但是老師和學(xué)生的互動卻很少。而且教學(xué)模式比較死板，按照一本固定教材講。對我來說，這門課并沒有發(fā)揮多大作用”。

　　調(diào)查顯示，受訪大學(xué)生認為高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的最大問題是就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍薄弱（53.3%），接下來是形式和內(nèi)容單一（48.5%）、活動數(shù)量少（46.4%），其他問題還有：對低年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)少（34.4%），就業(yè)指導(dǎo)時間安排不合理（32.0%），欠缺專業(yè)化和個性化指導(dǎo)（29.8%），學(xué)校重視程度不夠（28.6%），求職模擬和實訓(xùn)活動少（28.0%），缺乏反饋渠道（27.4%），雙選會、招聘會質(zhì)量低（19.9%）等。

　　白娟畢業(yè)于浙江省某高校，她覺得高校為學(xué)生提供的實習(xí)和就業(yè)推薦太少。“我學(xué)的影視后期這個專業(yè)，女生找工作會遇到很多困難，很多公司要求入職后3年內(nèi)不能結(jié)婚，結(jié)婚后2年內(nèi)不能要孩子。我希望學(xué)校能給就業(yè)困難的學(xué)生在大三、大四時多提供實習(xí)機會，這樣他們在畢業(yè)找工作時，因為有了工作基礎(chǔ)，公司要求能放寬一些”。

　　調(diào)查顯示，92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。受訪大學(xué)生最希望得到職業(yè)發(fā)展（52.8%）、職業(yè)定位和決策（52.2%）方面的就業(yè)指導(dǎo)，其他還有：職業(yè)測評與個性分析（48.9%）、就業(yè)市場與政策分析（42.5%）、招聘信息（39.5%）、企事業(yè)單位用人標準（39.0%）、面試技巧指導(dǎo)（37.0%）、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)（31.8%）、就業(yè)協(xié)議簽署指導(dǎo)（28.9%）、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)（27.9%）、求職資料準備（24.9%）、就業(yè)心理輔導(dǎo)（26.9%）和實習(xí)指導(dǎo)（17.8%）等。