連片的玉米地深處，不時(shí)有清亮的讀書聲、歡笑聲在飄蕩，在寧夏回族自治區(qū)中寧縣大戰(zhàn)場(chǎng)鎮(zhèn)唐圈村田間，有一座農(nóng)家小院，在學(xué)生放學(xué)后或節(jié)假日，小院里總是聚集著幾十名兒童，大伙兒一起學(xué)習(xí)、玩耍、吃飯，其樂(lè)融融。

　　在唐圈村，村民們親切地稱小院為“愛(ài)心小院”。“愛(ài)心小院”里的“孩子王”叫李文軍，是個(gè)普普通通的回族青年。李文軍7歲時(shí)隨家人從寧夏南部山區(qū)農(nóng)村遷往中寧縣。前些年，他常去外地打工。自2011年以來(lái)，李文軍再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)唐圈村，“愛(ài)心小院”和村里的留守兒童成為他生活的全部。

　　由于生活所迫，李文軍小學(xué)沒(méi)有讀完就輟學(xué)回家，十幾歲時(shí)挑起了家庭生活的重?fù)?dān)，種地、打工，干各種苦力活兒。成家后，為了改善家里的生活，曾多年下煤礦做礦工。3個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大，李文軍自己再難，也都將孩子送進(jìn)學(xué)校讀書。“孩子是我的希望，希望下一輩好一些。”他說(shuō)。

　　常年在外打工，家里只有老人和妻子看著3個(gè)孩子，每年冬天，李文軍才能歇工回家。“二女兒成績(jī)不好，又不愿和人交流，我很著急。”2011年冬天，從石嘴山煤礦打工回家，李文軍發(fā)現(xiàn)在家上學(xué)的二女兒考試成績(jī)很不理想，加上自卑不愿和人交流，狀態(tài)很差。“娃娃學(xué)習(xí)不好，我放心不下。”那個(gè)寒假，李文軍出錢請(qǐng)了一名鄰村的研究生給孩子補(bǔ)課，這在唐圈村是“頭一回”。以前，唐圈村很少有家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教。

　　“李文軍請(qǐng)老師給娃娃補(bǔ)課了！”唐圈村是移民村，留守兒童比較多。聽(tīng)說(shuō)有研究生來(lái)上課，村里很多留守兒童也想聽(tīng)課。“既然同樣花一份錢，就讓大家都來(lái)，我們只是提供場(chǎng)地。”李文軍開(kāi)門歡迎孩子們，為此他騰出了一大間房子，用來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)。前來(lái)補(bǔ)課的孩子很多是留守兒童，家里無(wú)人照顧，每次吃飯時(shí)，李文軍夫婦都準(zhǔn)備好飯菜，讓他們和自己的孩子一起吃。

　　在大戰(zhàn)場(chǎng)中學(xué)讀書的回族姑娘楊興花，家里老人不識(shí)字，哥哥姐姐都成家或在外打工，在家沒(méi)人輔導(dǎo)功課。3年前，她跟小伙伴們一起來(lái)到“愛(ài)心小院”，“一下學(xué)習(xí)有了勁頭”。在小院，做作業(yè)、溫習(xí)功課有人輔導(dǎo)，課余又有同伴一起玩耍，生活豐富了很多，楊興花有了精氣神，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高，半年后學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锾嵘��?0多名。

　　辦起輔導(dǎo)班后，李文軍家的小院就成了村里留守兒童的樂(lè)園。平時(shí)一放學(xué)，家長(zhǎng)不在家的孩子就會(huì)來(lái)到“愛(ài)心小院”，大家一起做作業(yè)、玩耍，直到天黑才回家。周末一大早，孩子們會(huì)不約而同來(lái)到李文軍家，高年級(jí)的輔導(dǎo)低年級(jí)的，課余大伙兒一起嬉鬧玩耍。李文軍還從各處搜集一些學(xué)習(xí)資料，供孩子們學(xué)習(xí)使用。

　　這些年來(lái)，在唐圈村，來(lái)“愛(ài)心小院”的孩子越來(lái)越多，今年暑假，有60多名孩子在“愛(ài)心小院”學(xué)習(xí)，一些殘疾兒童也來(lái)玩耍。由于要給孩子們準(zhǔn)備伙食，李文軍一家也一天比一天忙碌。

　　“讓娃們吃一口，我心里更踏實(shí)。”在“愛(ài)心小院”，李文軍和妻子馬哈麥每天都給孩子們提供免費(fèi)的午餐。這些年來(lái)，小院的伙食費(fèi)用都是李文軍自己承擔(dān)，后來(lái)有愛(ài)心人士關(guān)注到“愛(ài)心小院”，提供了一些資助，即便如此，隨著前來(lái)學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多，李文軍承擔(dān)的伙食費(fèi)用也在不斷增加。

　　2011年以來(lái)，“愛(ài)心小院”的各種花銷大多靠李文軍種植幾畝枸杞來(lái)維持。李文軍說(shuō)，正常年份，自己一年的收入為4萬(wàn)元左右，“愛(ài)心小院”的開(kāi)支差不多得兩萬(wàn)元。

　　近年來(lái)，李文軍辦“愛(ài)心小院”的事跡得到了社會(huì)關(guān)注，一些大學(xué)生志愿者來(lái)到唐圈村，主動(dòng)承擔(dān)起小院里留守兒童的功課輔導(dǎo)，每年寒暑假，從各大高校前來(lái)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生支教團(tuán)常駐在小院里，整個(gè)假期都給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)、補(bǔ)習(xí)功課。李文軍再也不用為聘請(qǐng)老師的費(fèi)用發(fā)愁。

　　來(lái)到“愛(ài)心小院”的留守兒童在不斷增加，由于個(gè)人經(jīng)濟(jì)力量有限，一段時(shí)間里，“愛(ài)心小院”面臨關(guān)門的窘境。值得慶幸的是，李文軍的困難得到了團(tuán)中寧縣委、中衛(wèi)愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì)、中寧縣義工協(xié)會(huì)等一批又一批愛(ài)心組織和人士的關(guān)注，他們?yōu)樾≡壕钑�捐物獻(xiàn)愛(ài)心，更有不少愛(ài)心人士到小院做義工，愛(ài)心接力不斷傳遞。

　　自2014年以來(lái)，在團(tuán)中寧縣委的大力支持下，每年都有西部計(jì)劃志愿者被派駐“愛(ài)心小院”。每到周末，志愿者們就從縣城騎車來(lái)到唐圈村，為“愛(ài)心小院”的孩子們輔導(dǎo)功課，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)等課程。近年來(lái)，來(lái)自北京航空航天大學(xué)、福州大學(xué)等高校的支教大學(xué)生也在假期來(lái)到“愛(ài)心小院”，為孩子們輔導(dǎo)文化課。每次有支教教師來(lái)，李文軍都會(huì)忙前忙后，做好后勤保障工作。

　　李文軍的善舉也在感染著身邊的年輕人，鄰近的大戰(zhàn)場(chǎng)村30歲的年輕人王鑫就是其中一位。王鑫常年做快遞生意，同時(shí)也在網(wǎng)上賣枸杞，這些年因?yàn)椴少?gòu)枸杞，一來(lái)二去和李文軍相熟，了解了他干的事業(yè)后深受感動(dòng)，隨即加入了愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，一有閑暇就會(huì)來(lái)到愛(ài)心小院，幫李文軍忙里忙外。

　　“我們農(nóng)村人做點(diǎn)事情不容易，這種好事能幫一把是一把。”王鑫說(shuō)，最佩服李文軍不計(jì)回報(bào)，傾其所有全心全意為留守孩子服務(wù)的精神境界。為了支援李文軍的事業(yè)，王鑫將自己發(fā)送快遞的面包車騰出來(lái)，專門用來(lái)為“愛(ài)心小院”采購(gòu)食材、教學(xué)物資。

　　前不久，在團(tuán)中寧縣委的指導(dǎo)下，李文軍的“愛(ài)心小院”在民政部門登記，“愛(ài)心小院”成為社會(huì)組織，可以參與和實(shí)施公益項(xiàng)目，接受更多的捐助和幫扶。同時(shí)，依托“愛(ài)心小院”，李文軍也嘗試對(duì)接各種愛(ài)心資源，幫扶村里的留守兒童家庭和孤殘人家。

　　“愛(ài)心小院”的存在，讓唐圈村每一個(gè)留守兒童有了去處，個(gè)個(gè)臉上灑滿陽(yáng)光，在李文軍和同伴的努力下，愛(ài)心正從四面八方匯聚起來(lái)，流入這個(gè)田野深處的小院落。“雖然前行的路上還有很多困難，但選擇了出發(fā)，就要不懈努力，為留守兒童撐起一片天。”李文軍堅(jiān)定地說(shuō)。（馬富春文并攝）