每年臨近高考,關(guān)于高考與自主招生考試孰優(yōu)孰劣的討論便不知不覺多了起來。近日,北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所研究員盧曉東在接受采訪時表示:自主招生錄取的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)更優(yōu)秀,自主招生考試采用的“怪題”“偏題”更有助于考察學(xué)生綜合素質(zhì)。
必須承認(rèn),部分學(xué)校的自主招生題目的確給人耳目一新之感,如復(fù)旦大學(xué)某年出過“《西游記》中有多少妖怪”的試題,更讓觀者拍手稱奇。與高考試題的最大不同在于,此類試題很少有標(biāo)準(zhǔn)答案,甚至連大概的答案范圍也沒有,它們考察的并非具體知識點,而是考生臨場運用知識的能力。因而此類題目反映了大學(xué)教育同中學(xué)教育的根本差異,即前者重視學(xué)生自覺聯(lián)想、主動學(xué)習(xí)的能力,后者更重視培養(yǎng)學(xué)生對固定知識點的識記。如果高中教育的目的就是為未來的大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,顯然自主招生考試更為合理,這也是越來越多高校愿意采取自主招生形式錄取新生的原因。
不過,我們也必須看到,自主招生考試在實踐中存在不少問題。首先,廣受贊譽(yù)的“怪題”“偏題”雖常給人醍醐灌頂之感,但真正能考察學(xué)生能力的畢竟少之又少。所謂“綜合素質(zhì)”只是相對模糊的概念,不同學(xué)科對學(xué)生的素質(zhì)要求并不相同,甚至同一學(xué)科不同任課教師對其理解也存在差異,嚴(yán)格地說,世上并無精確考核學(xué)生潛在素質(zhì)的方式。為區(qū)別于以考察具體知識點為主要形式的高考,許多院校劍走偏鋒,將“怪題”“偏題”變成了嘩眾取寵、不知所云的東西,這就事與愿違了。近些年來,受自主招生考試影響,高考中主觀題比重越來越大,不過為了保證公平,高考依然以客觀題為主要考察形式。自主招生考試似乎有意與此種傳統(tǒng)劃清界限。可正如同大學(xué)教育不能同中學(xué)教育截然分開一樣,自主招生考試也必須符合一般的考試選拔規(guī)范,即在考核方式、范圍上必須事先有大略清晰的界定,知道通過具體的考題,考察學(xué)生哪方面的知識和素養(yǎng),一些學(xué)校的自主招生題目之所以屢遭詬病,就是因為它們沒有清晰的自我認(rèn)知,盲目求偏、求怪。
作為選拔人才的競爭方式,除了出題意旨必須清晰外,考試的公平、透明也相當(dāng)重要。盡管時不時出現(xiàn)高考作弊、考題泄露等事件,不過公允地說,經(jīng)過長期實踐,高考的公平性、透明度還是相當(dāng)高的,且仍在持續(xù)提高。反倒是各大高校的自主招生考試,往往打著“自主”旗號,背后的審核流程,甚至具體評分細(xì)則均未公開。原本自主招生考試就是各高校獨立開展的,考生同招考院校直接聯(lián)系,中間缺乏任何特殊的監(jiān)督機(jī)構(gòu),更兼考題主觀性強(qiáng),即便確實出現(xiàn)舞弊等行為,考生也常常狀告無門。頗為吊詭的是,一些院校反以自己的不透明、不公開為榮,認(rèn)為這是自主招生迥異于高考的表現(xiàn),殊不知,若缺乏必要的公正、平等,選拔就沒有意義。不久前,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對2018人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示,39.2%的受訪者認(rèn)為自主招生減少了教育不公,42.2%的受訪者認(rèn)為加大了。40.0%的受訪者認(rèn)為自主招生減輕了考生壓力,31.6%的受訪者認(rèn)為增加了。56.1%的受訪者希望自主招生過程更加公開透明。各大院校在挖空心思發(fā)明新穎的考題前,需多聽聽考生意見,做好流程、細(xì)節(jié)上的公開、透明工作。
如果說高考需要從自主招生考試中汲取營養(yǎng),那么,自主招生考試在現(xiàn)階段更需向高考多多學(xué)習(xí),二者不是非此即彼的關(guān)系,它們相輔相成,正可各取所需。■路中林