昨天，杭城中小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮，被演繹成了校園版詩(shī)詞大會(huì)，許多校長(zhǎng)都選擇用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生們新學(xué)期的美好祝愿和建議。

　　一方面是大家被《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》打動(dòng)，透過(guò)詩(shī)詞，可以讓學(xué)生了解詩(shī)詞背后蘊(yùn)含的情感、故事、哲理，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己;另一方面是校長(zhǎng)們覺(jué)得生活中不能沒(méi)有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　浙大附中校長(zhǎng)申屠永慶說(shuō)，現(xiàn)在步入書(shū)店，詩(shī)詞歌賦和傳統(tǒng)文化的書(shū)籍往往被束之高閣，是我們這個(gè)民族缺乏文化素養(yǎng)和文化基因嗎？答案當(dāng)然是否定的。每個(gè)人的內(nèi)心都愿意親近中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在每個(gè)人的心中都有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　那么開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)們都選了什么詩(shī)？出現(xiàn)頻率最高的詩(shī)，是北宋王安石筆下的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”昨天校長(zhǎng)的發(fā)言中引用了如下詩(shī)詞——

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　——出自王安石《元日》

　　天杭教育集團(tuán)副校長(zhǎng)周建衛(wèi)：新學(xué)期給學(xué)生們定一個(gè)小目標(biāo)，做有文化的天杭人。這首詩(shī)恰恰呈現(xiàn)了過(guò)年給我們的溫暖，過(guò)年是回家，是感恩，更是中國(guó)文化。

　　歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。

　　——出自杜甫《閣夜》

　　杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)陳萍：時(shí)光總是飛逝，剛剛放假眨眼又已開(kāi)學(xué)，剛剛過(guò)年轉(zhuǎn)瞬又過(guò)元宵。時(shí)間就是這樣無(wú)情地驅(qū)趕節(jié)假日，追逐著生命。人生，是一種責(zé)任，我們擔(dān)起生存的職責(zé)，不是因?yàn)閳?zhí)著，而是因?yàn)閮r(jià)值。只有跟上時(shí)光的腳步，在時(shí)光的隧道里跑得比時(shí)間更快，才能不斷更新和不斷刷新自己的人生頁(yè)面，才能不負(fù)使命成就人生。

　　守信催朝日，能鳴送曉陰。

　　——出自徐夤（音yín）《雞》

　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。

　　——出自毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》

　　杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)何東濤：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)家民族強(qiáng)盛了，才能談到實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的夢(mèng)想和獲得美滿幸福的家庭生活。如今在杭州，有越來(lái)越多的青年人增長(zhǎng)才干、磨練意志、提升修養(yǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重要舞臺(tái)，從到國(guó)際盛會(huì)，到街頭巷尾的青年志愿服務(wù)，包括你最后一個(gè)離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)門關(guān)窗關(guān)燈，都同樣是一道亮麗的文明風(fēng)景線。

　　文明社會(huì)是全人類共同的愿景，在愛(ài)與奉獻(xiàn)中找到心靈歸宿，進(jìn)而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，主動(dòng)擔(dān)起那份對(duì)家、國(guó)的責(zé)任，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

　　盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

　　——出自陶淵明《雜詩(shī)》八首之一

　　杭師大附中校長(zhǎng)蔡小雄：當(dāng)你被周圍進(jìn)取的足音震動(dòng)，當(dāng)你勇于直視肩頭的重任，你一定會(huì)珍惜稍縱即逝的時(shí)間，也一定明白，通向理想的路程需要你上下求索。不要說(shuō)歲月匆匆，合理的安排會(huì)讓你驚訝時(shí)間的容量；不要說(shuō)生活無(wú)聊，不歇的進(jìn)取會(huì)讓你贊嘆生命的力量。惜時(shí)、進(jìn)取，就像青春張開(kāi)的雙翼，帶著我們穿越道道關(guān)口，飛向成功的彼岸。

　　讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。

　　——出自王貞白《白鹿洞》之一

　　投之以木瓜，報(bào)之以瓊瑤。

　　——出自《國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

　　杭州公益中學(xué)校長(zhǎng)潘志平：我從正月初一起，一戶戶上門，給那些上了年紀(jì)的親戚、鄰居以及小學(xué)、初中時(shí)的老師拜年，向他們送上發(fā)自內(nèi)心的祝福。大年初三，我照例與自己當(dāng)班主任的第一屆學(xué)生，暢敘師生情，其實(shí)，他們現(xiàn)在也有四十多歲了。

　　每年，同學(xué)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)黃素紅都會(huì)早早發(fā)來(lái)短信，盛情邀請(qǐng)我去做客。我的每一屆學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我真真切切體會(huì)到了“投之以木瓜，報(bào)之以瓊瑤”。真情待人，也會(huì)得到真情相待。

　　莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

　　——出自劉禹錫《竹枝詞·莫道讒言如浪深》

　　杭師附小錢江校區(qū)副校長(zhǎng)陳清梅：一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人，那是因?yàn)橐粋�(gè)人的品格、能力來(lái)自于習(xí)慣，習(xí)慣打造了人的第二天性。在我們錢江校區(qū)，有很多同學(xué)有著優(yōu)秀的習(xí)慣，例如優(yōu)秀的鍛煉習(xí)慣，早早起床，跑步鍛煉身體，或者優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)；再如優(yōu)秀的自理習(xí)慣，無(wú)論在家還是在學(xué)校，自己的物品整齊有序。

　　誠(chéng)然，有些同學(xué)的習(xí)慣欠佳，連最為基本的走路習(xí)慣還需要培養(yǎng)，進(jìn)出校門有禮慢步走、做操整齊挺胸齊步走、專課進(jìn)出靜聲集體走、上下樓梯靠右有序走、見(jiàn)到老師讓路請(qǐng)先走、課間文明休息輕輕走、上學(xué)回家來(lái)回安全走。這樣的走路，你會(huì)嗎？

　　“我把天空和大地打掃干干凈凈，歸還給一個(gè)陌不相識(shí)的人。我寂寞地等，我陰沉地等，二月的雪，二月的雨。”

　　——出自海子《黎明》

　　杭二中校長(zhǎng)葉翠微：因?yàn)槲覀兌�中有很多極聰明的同學(xué)，我們二中會(huì)有很多同學(xué)走進(jìn)世界名校，中國(guó)名校。但我期盼的是：同學(xué)們能否有一種真正的宏大思維，去審視自己，更要審視人類，去審視當(dāng)下，更要去審視未來(lái)。因?yàn)橹挥羞@樣才能體現(xiàn)一個(gè)名校人的生存的意義和哲學(xué)。