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　　今秋開(kāi)學(xué)，全國(guó)將有數(shù)百萬(wàn)小學(xué)生和初中生使用“部編本”語(yǔ)文教材。昨日，重慶晨報(bào)記者采訪了市內(nèi)一些小學(xué)老師獲悉，重慶今年大多數(shù)小學(xué)一年級(jí)新生也將使用這套新的語(yǔ)文教材。

　　學(xué)拼音時(shí)間后挪了

　　什么是部編教材？2012年，教育部重新考慮組織編寫(xiě)義務(wù)教育階段德育、歷史、語(yǔ)文三門課的統(tǒng)編教材，或叫示范教材。目前，全國(guó)各地使用的語(yǔ)文教材，有人教版、粵教版、魯教版、北師大版、北京版等，重慶的學(xué)生普遍使用的是人教版教材。據(jù)悉，以后部編教材可能會(huì)成為主流教材。

　　和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音。

　　兩江新區(qū)童心小學(xué)課程部主任李婷婷說(shuō)：“新教材一個(gè)顯著變化是，減少漢語(yǔ)拼音難度，學(xué)拼音的時(shí)間往后挪了。”

　　新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了，識(shí)字一，漢語(yǔ)拼音，課文，識(shí)字二，課文。而現(xiàn)行的語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：入學(xué)教育，漢語(yǔ)拼音，識(shí)字一，課文，識(shí)字二，課文。而且新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。

　　李婷婷說(shuō)，現(xiàn)在不少孩子在幼兒園階段就接觸到拼音，入學(xué)后首先接觸的又是拼音，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)難以集中注意力的問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至?xí)�養(yǎng)成不好好聽(tīng)課的習(xí)慣。而讓一些沒(méi)有接觸過(guò)拼音的學(xué)生一入校就學(xué)拼音，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感。“對(duì)部分一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，漢字不是零起點(diǎn)，學(xué)生先通過(guò)學(xué)漢字簡(jiǎn)單接觸拼音，再進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)，會(huì)更容易適應(yīng)。”

　　加入一些經(jīng)典名篇

　　記者統(tǒng)計(jì)了一下，目前人教版一年級(jí)上冊(cè)的課文中，有《影子》、《小小的船》、《比尾巴》等部分課文保留。李婷婷說(shuō)，14篇課文里，大約6篇課文被替換，包括《秋天》、《明天要遠(yuǎn)足》、《青蛙寫(xiě)詩(shī)》等。

　　簡(jiǎn)單從這些篇目看來(lái)，新教材保留和新增的課文內(nèi)容，不少都是兒童詩(shī)。比如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解。

　　“一年級(jí)課本里放這么多兒童詩(shī)，一是因?yàn)槎绦【�悍，讀起來(lái)沒(méi)有太大障礙，減少閱讀難度；二是讀起來(lái)朗朗上口，閱讀興趣會(huì)比較濃厚。一首詩(shī)學(xué)會(huì)了，孩子總會(huì)時(shí)不時(shí)背背讀讀，有時(shí)不由自主哼出來(lái)，慢慢就建立起語(yǔ)感，覺(jué)得語(yǔ)言文字有意思。”

　　另一方面，使用了新教材，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上要想當(dāng)“甩手掌柜”，可沒(méi)那么輕松了。新版的語(yǔ)文教材，小學(xué)一年級(jí)就設(shè)置了“和大人一起讀”，告訴家長(zhǎng)家庭教育的重要性，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。

　　李婷婷介紹，以往的語(yǔ)文教材，也提倡親子閱讀，但由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，究竟親子閱讀要達(dá)到什么水平，各地、各校在組織實(shí)施時(shí)隨意性大，落實(shí)起來(lái)參差不齊。

　　李婷婷認(rèn)為，新版教材里設(shè)置“和大人一起讀”環(huán)節(jié)，能讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步重視親子閱讀。“我們一直重視閱讀，或許在開(kāi)學(xué)后，會(huì)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中就加入兒童與家長(zhǎng)一起閱讀的這個(gè)環(huán)節(jié)，然后讓孩子或家長(zhǎng)在課前與大家一起分享。”

　　新版教材的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。

　　游戲雖然簡(jiǎn)單，但游戲過(guò)程中鍛煉幾個(gè)能力：一是傾聽(tīng)能力，要專注；二是語(yǔ)言能力，把話說(shuō)清楚。通過(guò)傳話游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)等待，鍛煉專注力。現(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來(lái)做一件事，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會(huì)靜下心來(lái)做事。（首席記者林祺 實(shí)習(xí)生 楊明明）

　　小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》 改名《道德與法治》

　　市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。

　　在新教材版本的采用上，陶元紅說(shuō)，根據(jù)教育部“過(guò)去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學(xué)一年級(jí)的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。

　　過(guò)去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個(gè)區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個(gè)區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。

　　陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學(xué)一年級(jí)，從明年起，小學(xué)所有年級(jí)的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。