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　　半月談?dòng)浾呓�期在多地采訪發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課仍不同程度存在。參與其中的教師，或受利益驅(qū)使，或是對(duì)旺盛的補(bǔ)課需求“盛情難卻”，紛紛以付費(fèi)家教、開(kāi)補(bǔ)課班、在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職等方式從事有償補(bǔ)課。

　　簽保密協(xié)議 在職教師有償補(bǔ)課忙

　　2015年6月，教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，為六種行為劃定“紅線”。然而記者連日來(lái)采訪發(fā)現(xiàn)，多地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍在招攬?jiān)诼毥處熓谡n，并以此作為招生“金字招牌”，一些在職教師也私下兼職或打起“擦邊球”。在一些地方，在職教師有償補(bǔ)課幾乎成為公開(kāi)的秘密。

　　在北京市西二環(huán)附近的一間寫字樓內(nèi)，一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)點(diǎn)宣傳欄里，寫著“西城、海淀在職教師專屬授課平臺(tái)”等內(nèi)容。不過(guò)，所謂“名師”授課的照片卻只有授課者的背影，記者詢問(wèn)是哪些學(xué)校的教師，招生人員神秘地說(shuō)：“我們和老師簽有保密協(xié)議，不能把老師的真實(shí)姓名透漏出去。我們會(huì)根據(jù)您孩子的學(xué)校、年級(jí)排名和補(bǔ)課目標(biāo)，推薦優(yōu)秀教師單獨(dú)與您見(jiàn)面。”

　　無(wú)獨(dú)有偶，陜西、湖南等地的一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也以在職教師任課為噱頭招攬學(xué)生。在一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的西安南郊教學(xué)點(diǎn)，工作人員介紹說(shuō)，他們?cè)O(shè)有三類課程，授課者都是周邊重點(diǎn)中學(xué)的在職教師。

　　“可以保證，我們的老師絕大多數(shù)都是省級(jí)示范高中在職教師。”在湖南湘潭的一家教育培訓(xùn)學(xué)校里，工作人員信誓旦旦表示。這位工作人員還說(shuō)，這里之前有一個(gè)學(xué)生，就曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課老師正是他所在的省重點(diǎn)中學(xué)的班主任。還有一個(gè)補(bǔ)課學(xué)生碰到了自己的任課老師。而當(dāng)記者提出想看看上課情況時(shí)，一位負(fù)責(zé)人以不便打擾學(xué)生上課為由婉拒。

　　多地學(xué)生家長(zhǎng)透露，他們孩子所在的學(xué)校就有教師在外有償補(bǔ)課。華北某高校附屬中學(xué)一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，女兒在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課時(shí)，授課教師正是該校一名年級(jí)組長(zhǎng)，后者甚至還是該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代言人。

　　“如果家長(zhǎng)要求由在職教師任課，家長(zhǎng)是要和我們簽保密協(xié)議的。我們會(huì)保證任課老師是名校教師，但學(xué)生不會(huì)知道教師的姓名和所供職的學(xué)校。”北京西便門一家知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員說(shuō)，不久前，該機(jī)構(gòu)一位在職教師向?qū)W生透露了個(gè)人信息，后因該學(xué)生成績(jī)提升不明顯，被學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)至其供職的學(xué)校，最后受到了學(xué)校的處分。此后，他們更加注重保密，并采取跨區(qū)域授課的方式，以降低教師被學(xué)生和同行認(rèn)出的風(fēng)險(xiǎn)。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在禁令高壓之下，跨區(qū)授課已經(jīng)成為有償補(bǔ)課的一種慣用形式。

　　湖南湘鋼第三子弟小學(xué)校長(zhǎng)劉芳坦言，目前對(duì)公辦教師在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任課抓得很嚴(yán)，但一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“費(fèi)盡心機(jī)”，想方設(shè)法對(duì)付各種規(guī)定。例如甲地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從乙地請(qǐng)老師，車接車送，“神不知鬼不覺(jué)”。

　　湘潭市一所中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，在一些地方，少數(shù)高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)租用賓館或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)地，利用寒暑假，以孩子原本的班級(jí)為單位付費(fèi)請(qǐng)任課老師補(bǔ)課。這種形式的補(bǔ)課，通常會(huì)要求學(xué)生簽署自愿補(bǔ)課的協(xié)議，其實(shí)就是在打“擦邊球”。

　　校內(nèi)“留一手” 校外“開(kāi)小灶”

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)試和升學(xué)壓力之下，一些家長(zhǎng)和學(xué)生“吃小灶”訴求強(qiáng)烈，這讓少數(shù)在職教師“被迫”踩踏紅線參與有償補(bǔ)課。

　　湖南一位小學(xué)英語(yǔ)教師劉老師告訴記者，自己沒(méi)有在外代課，但學(xué)生家長(zhǎng)卻反反復(fù)復(fù)詢問(wèn)邀請(qǐng)，可不可以給孩子在校外補(bǔ)課。“還有家長(zhǎng)提出，他們負(fù)責(zé)召集學(xué)生和租賃場(chǎng)地，我只要去上課就可以了。”在強(qiáng)烈的需求之下，便有個(gè)別教師禁不住誘惑，參與校外有償補(bǔ)課。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有個(gè)別教師在課堂上有所保留，將更多精力放在校外培訓(xùn)班，用這種方式迫使學(xué)生參與。陜西咸陽(yáng)一所省級(jí)示范高中的英語(yǔ)教師說(shuō)，當(dāng)?shù)鼐陀袀�(gè)別教師為賺取高額補(bǔ)課費(fèi)，課堂上留幾分力，鼓勵(lì)學(xué)生參與自己開(kāi)辦的補(bǔ)習(xí)班。

　　一些地方也查處曝光了部分違規(guī)案例。2015年，湖南省一位小學(xué)教師李某，因違規(guī)補(bǔ)課被調(diào)離。據(jù)學(xué)生反映，李某從事課外補(bǔ)課期間，對(duì)班級(jí)內(nèi)沒(méi)有參與補(bǔ)課的學(xué)生，就會(huì)將其座位調(diào)至后排，而且課堂內(nèi)外對(duì)這些學(xué)生態(tài)度冷淡。在學(xué)校期末考試中，李某還試圖通過(guò)“透題”給補(bǔ)習(xí)學(xué)生的方式，提高這些學(xué)生的考試成績(jī)。

　　值得注意的是，當(dāng)前一些學(xué)校在小升初、中考之外，還單獨(dú)開(kāi)設(shè)難度更高的分班考試或入學(xué)摸底考試。北京一家知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備小升初考試沒(méi)有意義，入學(xué)后的分班考試才是關(guān)鍵。他們開(kāi)設(shè)有專門針對(duì)初中分班考試的輔導(dǎo)課程，保證一定是重點(diǎn)中學(xué)在職教師一對(duì)一為學(xué)生“點(diǎn)撥”。“你不提前準(zhǔn)備，考上了初中也進(jìn)不了尖子班。重點(diǎn)中學(xué)老師提前給你點(diǎn)撥點(diǎn)撥，怎么會(huì)沒(méi)有幫助?”

　　應(yīng)試教育不變 有償補(bǔ)課難停

　　校外補(bǔ)課讓學(xué)生課業(yè)壓力進(jìn)一步加劇，苦不堪言，家長(zhǎng)也因此背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。蘭州市中學(xué)生小宋從初一開(kāi)始就一直在校外上補(bǔ)課班，對(duì)此她苦水滿腹。“沒(méi)有休息、沒(méi)有自由，只有補(bǔ)不完的課。”小宋說(shuō)，天天都在無(wú)盡的校外補(bǔ)課班中輾轉(zhuǎn)，身心俱疲，根本沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體和培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好。

　　蘭州一位高二學(xué)生的家長(zhǎng)朱先生說(shuō)，孩子上了四個(gè)科目的“一對(duì)一”補(bǔ)課班，一學(xué)期下來(lái)費(fèi)用接近3萬(wàn)元，但不補(bǔ)又怕掉隊(duì)，“咬著牙也得上”。

　　業(yè)內(nèi)人士及專家表示，單純以“分?jǐn)?shù)”為指揮棒的學(xué)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，是校外補(bǔ)課需求旺盛的根本原因。有需求就會(huì)有市場(chǎng)，即便明令禁止在職教師參與有償補(bǔ)課，也會(huì)由于監(jiān)管不足、違規(guī)成本過(guò)低、市場(chǎng)需求大等原因，讓禁令難以落實(shí)。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉、湘潭市第一中學(xué)校長(zhǎng)唐新建等表示，唯考試成績(jī)論的大環(huán)境不改變，補(bǔ)課需求就不會(huì)停止，有償補(bǔ)課便難以杜絕。

　　對(duì)此，專家建議，一方面，應(yīng)暢通多種舉報(bào)渠道，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管和懲處力度，加大在職教師違規(guī)違紀(jì)成本;另一方面，強(qiáng)化對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和日常監(jiān)督，嚴(yán)控其從學(xué)校招攬教師，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，形成震懾。同時(shí)，各地也應(yīng)該進(jìn)一步落實(shí)保障教師待遇的各項(xiàng)政策，使教師成為有尊嚴(yán)的職業(yè)。(記者陳晨 趙琬微 袁汝婷 白麗萍 姜?jiǎng)?毛振華)