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　　原標題：在鄉村學校任教三五年可免費讀碩

　　昨天，市教委召開實施鄉村教師支持計劃動員部署會，本市出臺多項措施拓展鄉村教師補充渠道，鼓勵優秀人才鄉村任教。從今年起，非師范專業高校畢業生到鄉村學校任教滿5年后，可獲4萬元一次性補助。教育系統統籌騰出的編制將優先用于鄉村教師。

　　待遇

　　非師范生5年貼4萬

　　市教委主任線聯平介紹，本市現有公辦鄉村中小學校296所，其中普通中小學校291所、特殊教育學校5所，分布在10個遠郊區和海淀區、朝陽區。教職工共有11692人、專任教師9076人。

　　本市將拓展鄉村教師補充渠道，建立鄉村學校師資缺口與師范院校招生計劃聯動機制，擴大師范生培養規模。今年，僅首都師范大學就將增加100個招生指標，用于定向培養。根據鄉村教育實際需求，本市將加強本土化培養，探索增設高等學校兩年制教育碩士專業，定向培養“一專多能”的鄉村教師，其在鄉村學校就業3至5年后可定向免費直讀教育碩士。

　　本市也鼓勵非師范生到鄉村學校任教。今年起，綜合性院校畢業生和師范院校非師范生取得教師資格并到鄉村學校任教滿5年，可獲4萬元一次性補助。同時，本市鼓勵城鎮退休教師到鄉村學校支教講學。

　　年內，鄉村教師特崗計劃將實施，面向全國高等院校招聘音樂、體育、美術、歷史、地理、政治等緊缺學科的鄉村教師等。目前，本市這些學科教師的缺口在400人左右。

　　子女

　　可享受本區優質教育

　　本市將提高鄉村教師生活待遇，除依法為鄉村教師繳納住房公積金和養老保險、醫療保險等各項社會保險費外，還要按照每人每年不低于800元的標準保障鄉村教師享受一次免費常規體檢，同時做好鄉村教師重大疾病救助工作。

　　本市將建立市級財政對鄉村教師崗位實施生活補助政策，提高鄉村教師崗位的吸引力，穩定鄉村骨干教師隊伍，并支持在合適地點集中建設鄉村教師周轉宿舍，合理提高鄉村教師伙食補貼，妥善解決山區鄉村教師往返學校的交通問題，改善鄉村教師生活，確保教師安全方便出行。

　　各區將為在鄉村學校從教10年以上的教師建立相應的榮譽制度，并建立鄉村教師子女享受本區優質教育的相關政策。

　　評職稱

　　淡化外語論文要求

　　今后，本市職稱（職務）評聘和骨干教師評選將向鄉村學校傾斜。鄉村教師評聘職稱（職務）時，對外語成績（外語教師除外）、發表論文等不作剛性要求，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。

　　在全面落實中小學教師職稱制度改革的基礎上，本市將逐步提高鄉村教師高級職稱（職務）的比例，實現區內城鄉中小學教師職稱（職務）和崗位結構比例總體平衡。

　　本市特級教師、學科教學帶頭人和骨干教師評選也將向鄉村教師傾斜，以鼓勵優秀教師從事鄉村教育工作，提高鄉村基礎教育水平。中小學校教師晉升高級教師職稱（職務），應有在鄉村學�；蛞话銓W校任教1年以上的經歷。

　　市委、市政府將對在鄉村學校從教20年以上的教師頒發榮譽證書。“北京市人民教師獎”和北京市優秀教師、先進工作者以及各有關區開展的相應評選表彰工作，要向鄉村教師傾斜。

　　鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。

　　流動

　　引導城鎮優秀教師去鄉村

　　本市將全面推進義務教育教師隊伍“區管校聘”管理體制改革，完善激勵機制，不斷健全績效工資、職稱評定、職務晉升等方面的傾斜政策，為推動城鎮優秀教師到鄉村學校任教提供制度保障。同時，采取掛職交流、跨校競聘、學區化管理、學校聯盟、城鄉一體化管理、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等途徑和方式，重點引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校合理流動，并逐步實現制度化和常態化。

　　門頭溝區教委主任李永生表示，該區將通過跨校競聘、學區化管理、一體化發展等方式，推動優秀教師向山區流動，并加強城區教師支持山區教師脫崗培訓聯動機制。

　　本市還將實行城鄉中小學教職工編制區域統籌和動態管理，盤活師資存量，提高使用效益，通過逐年核銷工勤和教輔人員編制、分類推進經營類事業單位轉企改制、事業編制跨行業調劑、加大政府購買服務力度等途徑，騰出編制優先用于鄉村教師的統籌調配使用。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。

　　培訓

　　制定實施素質提升計劃

　　本市將實施“鄉村教師素質提升計劃”，2020年前，對全市鄉村教師、校長進行360學時的培訓。

　　線聯平表示，本市將完善分層、分類、分崗培訓機制，整合高等學校、市級教師培訓機構、區教師研修機構和中小學校優質資源，建立鄉村教師校長專業發展支持服務體系，并搭建教師網絡研修服務云平臺。本市將按照高于普通教師20%的標準上浮鄉村教師培訓經費保障水平。鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。

　　同時，全面提升鄉村教師信息技術應用能力，積極利用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題。（賈曉燕）