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朱虹老師的江西人文山水之旅

2020-12-28 16:48:00來源:《電視指南》雜志

  我和朱虹老師相識是在上個世紀的80年代初。那時我們剛走進大學(xué)校門,作為77級的師兄,他大學(xué)畢業(yè)就留校做了我們這些80后進校的師弟師妹們的輔導(dǎo)員老師,與我們同住在學(xué)生宿舍樓里。我們不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇上什么困難,大家都喜歡去他的宿舍找他幫忙,他也是從來不曾拒絕過我們。這種亦師亦友的關(guān)系一直維系了四年。

  四年后大學(xué)畢業(yè),大家各奔東西。我有幸分到北京做了份小編的工作,而朱虹老師則繼續(xù)留校任教并讀完了碩士又讀完了博士。等到了上世紀90年代的某一天,朱虹老師從武漢也調(diào)到了北京,到了中央辦公廳工作,而且是負責(zé)宣傳口的。這樣我們又開始有了交集,又有幸經(jīng)常能和朱老師見見面,聊聊天。

  這世界說大很大說小很小。人生際遇可能就是如此吧:相遇時有驚喜,離別時有相惜。朱老師的這些變化也給了我們這些師弟師妹們作出了榜樣,就是無論在什么環(huán)境下,他給我們的榜樣力量是積極地向人生的高處走、求上進。這一點,讓我們這些師弟師妹們都非常的受益。

  2000年的時候,我從共青團系統(tǒng)調(diào)到了廣電系統(tǒng),還是在做編輯記者工作。但沒想到的是,朱虹老師這個時候也調(diào)到了國家廣電總局任辦公廳主任,后來又擔(dān)任了中國廣電集團的秘書長一職,成了我的頂頭上司。

  同在廣電系統(tǒng)工作,我們接觸的機會就更多了。作為曾經(jīng)的師兄和老師,少不了經(jīng)常向他請教一些廣電業(yè)務(wù)方面的問題。我的感覺是:作為一個廣電新人,他很快就熟悉和適應(yīng)了新的工作崗位,而且在不長的時間里,他對廣電業(yè)務(wù)的熟悉程度和專業(yè)程度都大大地超乎了我的想象。這種職業(yè)素養(yǎng)可能與他的大學(xué)老師經(jīng)歷有關(guān)吧,愛學(xué)習(xí),肯鉆研,對本職工作用心用情。朱虹老師是我們廣電系統(tǒng)少有的學(xué)術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)之一。我也因此近水樓臺地經(jīng)常向他約稿,發(fā)表在《電視指南》雜志上。

  說到《電視指南》雜志的創(chuàng)刊也與朱虹老師有著必然的聯(lián)系。當時,國家廣電總局根據(jù)中央要求成立了中國廣播電影電視集團。朱虹老師擔(dān)任集團秘書長。成立集團目的是為了把廣電做強做大,包括在媒體內(nèi)容和渠道等方面引進國外先進的管理與經(jīng)營經(jīng)驗。當時,美國新聞集團旗下有一本發(fā)行量達幾百萬的雜志TVGUIDE,中文名字叫電視指南,專門為電視觀眾提供節(jié)目導(dǎo)視服務(wù)。為了學(xué)習(xí)和借鑒人家的辦刊經(jīng)驗,在徐光春部長的支持下,朱虹老師協(xié)調(diào)了相關(guān)部門,在2004年為集團報刊管理部成功申請批準創(chuàng)辦了《電視指南》雜志。

  朱虹老師從2001年起,在廣電總局工作了將近10年時間。在一個人的一生中,能有機會和另一個人亦師亦友亦同事地相遇,這種機率應(yīng)該很低。我有幸和朱老師在這種狀態(tài)下碰上了。當然,無論是工作還是生活,有自己的老師在離你很近的位置上關(guān)注著你,你無論是做人還是做事,當然就得格外地小心,至少你得要循規(guī)蹈矩。在和朱老師近距離接觸的這十來年中,我就是這樣走過來的。因此我要對朱老師由衷地說聲謝謝。有老師在身邊,迷失的機會就會少很多!

  2010年,朱虹老師離開廣電履新江西省副省長。分管旅游文化工作。后來又擔(dān)任江西省委常委和秘書長。再后來又擔(dān)任了江西省人大副主任。盡管相距遙遠,因為有互聯(lián)網(wǎng)這個便捷工具,對朱老師在江西履職期間所做的工作還是有很多的了解。

  也許是因為文化教育背景有關(guān)吧,感覺朱虹老師在江西這十年,他的角色定位更多的不是省級高官,而是一位對江西這塊土地上的人文山水無比癡情的學(xué)者和代言人。

  這是江西日報的一篇文章開頭:

  朱虹來江西工作7年 成了江西文化的“代言人”

  朱虹同志,2010年空降到江西工作,歷任副省長,省委常委、省委秘書長,省人大常委會黨組副書記、副主任。

  七年多時間,他走遍了贛江南北,用他自己的話說:“作為一個從外地赴江西工作的“進口老俵”,江西文化獨特的氣韻一次次給我意想不到的驚喜!

  那么,在朱虹老師眼中的江西是個什么樣子呢?他是這樣描述江西的:

  江西是一幅畫,一幅綠水青山、鐘靈毓秀的秀美畫卷。全省森林覆蓋率63.1%,居全國前茅。廬山、井岡山、三清山、龍虎山、武功山、明月山,山山相依。中國第一大淡水湖鄱陽湖、柘林湖、仙女湖、陡水湖,湖湖蕩漾!爸袊蠲赖泥l(xiāng)村”婺源,小橋流水,如詩如畫;江西贛南客家圍屋,風(fēng)情濃郁,獨具魅力。

  江西是一部書,一部物華天寶、底蘊厚重的鴻篇巨著。江西是世界稻作文化的起源地,萬年仙人洞遺址出土的野生稻與栽培稻標本距今1.2萬年、陶片距今2萬年;江西景德鎮(zhèn)是世界瓷都,以青花、粉彩、玲瓏、顏色釉四大名瓷著稱于世;江西是青銅王國,新干大洋洲商代大墓出土多件國寶級青銅器震驚中外;江西八大山人等優(yōu)美的中國畫卷獨樹一幟;江西是中國宗教文化一大中心,道教的主要發(fā)源地與傳播地在江西,江西龍虎山是道教正一派祖庭!榜R祖建叢林,百丈立清規(guī)”,解決了佛教的硬件和軟件建設(shè)問題,推動了禪宗發(fā)展的長盛不衰,南宗佛教的五家七宗,有三家五宗起源于江西。江西的儒學(xué)在全國具有很高的地位,以理學(xué)昌明為標志的儒家思想哲學(xué)化進程就是在江西完成的,江西的朱熹、陸九淵為理學(xué)雙峰,他們的鵝湖之辯首創(chuàng)學(xué)術(shù)自由爭辯之風(fēng),產(chǎn)生了深遠的歷史影響。千古瓷都景德鎮(zhèn)、千年名樓滕王閣、千年書院白鹿洞、千年古剎東林寺名播五洲,向我們述說著厚重的江西文化。

  江西是一首詩,一首人杰地靈、俊彩星馳的英雄史詩。江西是中國著名的文章節(jié)義之邦,涌現(xiàn)了陶淵明、歐陽修、王安石、曾鞏、晏殊、朱熹、陸九淵、黃庭堅、文天祥、湯顯祖、宋應(yīng)星、舒同、傅抱石等一大批文化巨擘。由隋至清,江西進士共10506人,占全國10.7%。文科鼎甲(狀元、榜眼、探花)117人,其中狀元共48人。江西人任宰輔100余人,在二十四史中立傳者高達500余人。宋代江西曾出現(xiàn)了“隔河兩宰相,五里三狀元,一門九進士”的驚人情形。

  朱虹老師對江西的這種感情當然沒有只停留在文字上。相反,他在自己分管旅游文化工作時專門為推廣江西這塊紅色土地上深厚的人文山水寫了一本文化讀本《江西風(fēng)景獨好》。通過他的努力,“江西風(fēng)景獨好”作為江西省委省政府認定的江西旅游品牌形象推廣的廣告詞并在央視黃金時間長期播出。

  這句廣告詞的背后還有故事:

  2010年11月,在一次旅游工作座談會上,許多同志反映江西旅游在全國的知名度不高,來的人太少,關(guān)鍵是營銷力度不夠,缺乏有影響力的核心廣告語。我們決定要在中央電視臺播出一個江西旅游宣傳片,根據(jù)文字簡練、特色鮮明、朗朗上口、便于記憶、底蘊厚重的原則,我們提出把“江西風(fēng)景獨好”作為江西旅游形象宣傳口號。

  廣告送到央視后,有同志提出:“廣告不能有排他性,你江西風(fēng)景獨好,別人都不好嗎?”我們答辯主要講兩條,一是“獨好”不是說別的地方不好,而是強調(diào)江西風(fēng)景自身的獨特優(yōu)勢。二是毛澤東同志走遍了中國的山山水水,只是1934年在江西會昌寫下了“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨好”,所以江西人對這個詞有優(yōu)先使用權(quán)!敖黠L(fēng)景獨好”在央視播出4年了,已為社會廣泛認可。“江西風(fēng)景獨好”體現(xiàn)了江西特色、江西風(fēng)格、江西氣派,極大地提升了江西省域品牌形象。省委已進一步確定將“江西風(fēng)景獨好”作為江西全方位的形象定位,這必將進一步拓展“江西風(fēng)景獨好”的內(nèi)涵,擴大“江西風(fēng)景獨好”的影響力。

  江西日報是這樣評價朱虹老師的:深深為江西文化所吸引的朱虹同志,成為江西文化的癡迷者、研究者、宣傳者,筆耕不輟,寫下了一篇篇江西文化的文章,紅遍朋友圈,火遍省內(nèi)外,彰顯了江西氣度,增強了江西自信。

  微信朋友圈是我們這個時代社交的一個標配。作為省級地方高級領(lǐng)導(dǎo)干部,平時工作極度繁雜和忙碌。但為宣傳和推廣江西的人文山水,朱虹老師幾乎把自己工作之余研究寫作的一些有關(guān)江西人文山水的文章都發(fā)在自己的微信朋友圈中。

  一個人,無論你在什么地方,無論你做什么工作,無論你職務(wù)高低,如果對自己腳下的土地不傾注情感,不懷有敬意,即使你自己的小日子過得舒適自在,你的靈魂也有可能始終處在漂浮狀態(tài),你找不到根!

  朱虹老師是一個把根深深扎在自己腳下那塊土地上的人。他的江西人文山水之旅幾乎毫無保留地傾注了自己的全部情感!

編輯: 胡斐
關(guān)鍵詞: 江西;朱虹;旅游;

朱虹老師的江西人文山水之旅

我和朱虹老師相識是在上個世紀的80年代初。那時我們剛走進大學(xué)校門,作為77級的師兄,他大學(xué)畢業(yè)就留校做了我們這些80后進校的師弟師妹們的輔導(dǎo)員老師,與我們同住在學(xué)生宿舍樓里。我們不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇上什么困難,大家都喜歡去他的宿舍找他幫忙,他也是從來不曾拒絕過我們。這種亦師亦友的關(guān)系一直維系了四年。