吳利華的英語課充滿活力
楚天都市報極目新聞記者 鄒浩 通訊員 肖敏 攝影： 楚天都市報極目新聞記者 黃士峰
高效課堂
她從不怕被學生質疑
近年來，漢陽一中大膽進行了一系列課堂教學方式的改革創新，獨創一種符合校情與學情并可借鑒的高效課堂教學模式——“1+1”主體建構教學模式，全面煥發課堂活力、激發學生內生動力。在吳利華的英語課堂上，將這種教學模式的優勢表現得淋漓盡致。
除了讓學生們上臺進行英語課文情景化表達，吳利華分析閱讀文章時，從人物的肖像、神態、心理描寫，講到介詞用法、虛擬語氣、句式結構，每個環節都讓學生參與其中。讓他們在愉悅地體會和欣賞課文中精湛的語言表達的同時，歸納本單元的重難點。“吳老師在課堂上總結的東西很實用，情景對話中能學到不少知識點。”王同學告訴極目新聞記者。
“我的課堂除了讓學生們認真聽、敢于說，還鼓勵他們多反思、多質疑。”吳利華介紹說，有的學生經常能提出更好的翻譯方法，這讓她很高興。
去年疫情暴發初期，吳利華不幸發燒住院，正好遇到學校即將開始線上教學，她婉拒了校領導讓其休息的好意，在醫院堅持用手機上直播課。
經過半個月治療，吳利華康復出院，立刻投入到線上直播教學中。盡管隔著電腦屏幕，吳利華仍使出渾身解數，讓學生在線上一樣可以做課堂的主人，學生一邊聽講，一邊在直播群交流學習心得，每天的英語課都充實而快樂。
大愛滿滿
她助貧困生考上北大
從教32年來，熟悉吳利華的人，幾乎每天都能從她臉上看到自信、陽光的笑容，她也把這份陽光播灑到學生身上。
漢陽一中1996屆畢業生小陳，從小家境貧寒，吳利華知道后，與當時同在班上任教的老公以及其他四位老師商量，每人每月拿出50元作為她的生活費，解除她的后顧之憂。在20多年前，每個月從家庭支出中拿出100元，并不是小數目，而當時吳利華的兒子才4歲。“當時的想法很簡單，就是不能讓她因為生活困難而輟學。”吳利華回憶說。
小陳也沒有辜負老師們的一片愛心，如愿考上北京大學。之后考上清華大學研究生，還把愛心傳遞給其他需要幫助的困難同學。
盡管不是班主任，吳利華對學生的心理健康也非常關注。她班上曾經有名女生小雨（化名），高一時父母離婚，導致她的情緒不太穩定，在學校常與其他同學產生摩擦，后來又與校外人員早戀。吳利華了解后，聯系上小雨的父母，讓他們每天安排好接送，自己也格外關注小雨的心理狀況，最終幫助她走出困境。
不少高中學霸有這種習慣：白天上課睡覺，晚上學到很晚。吳利華也曾經碰到過這類學生，她認為這種學習方式不健康，還會給其他同學帶來負面影響。為此，她專門找該生談心，讓他調整作息，積極與他人分享學習經驗。最終，這名同學不僅自己在高考中獲得好成績，也帶動了班上一大片同學進步。
“這么多年來，每屆學生基本上都是從高一帶到高三，朝夕相處，我有時覺得他們就像我的孩子。”她多年來的付出，讓學生們看在眼里，記在心里。每逢吳利華過生日，無論他們身在哪里，都會送上祝福和驚喜。“印象最深的一次，他們提前策劃好，把教室后門關起來，我走進去才發現，黑板上畫著大大小小的愛心，一名同學捧著花，一名同學抱著蛋糕，祝我生活開心、永遠美麗。”吳利華笑著說。
“吳老師上課，從來沒有人睡覺！”炎炎夏日，酷暑難當，武漢市蔡甸區漢陽一中高三（1）班的英語課堂同樣火熱。吳利華讓學生將課文改編成情景劇，再輪番上臺進行形象逼真的口語表達，不時引來陣陣笑聲。
“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。”這是吳利華堅守的信條，也是對學生的要求。從教32年來，吳利華將初心融入每一節課堂，將愛心傾注于每一名學生內心，用滿滿正能量感染著身邊每一個人。
