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　　央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 據(jù)北青報報道：“問他作業(yè)”、“作業(yè)神器”、“作業(yè)幫”、“快作業(yè)”、“作業(yè)寶”、“魔方格”……近來一種新的手機應用軟件風靡校園,被學生們稱為“解題神器”。只要將作業(yè)試題上傳到“解題神器”,幾分鐘后就有“老師”、“學霸”給你答案,幫你“完成作業(yè)”。記者調(diào)查了解到,“解題神器”以解答中小學各科題目為產(chǎn)品訴求,將全國各地學生收納其中,解題最快速度可以達到“秒回”。不少學生表示“解題神器”純粹為了抄抄答案,完成作業(yè)。

　　記者體驗“解題神器”的答題過程

　　調(diào)查

　　“解題神器”無題不能 試題“秒傳秒回”

　　“作業(yè)如此之難,叫人意亂心煩。快上嗒嗒作業(yè),學霸學神幫你忙”,在一個軟件商城里,記者搜索“作業(yè)”二字,一堆“解題神器”涌現(xiàn),紛紛打著幫助學生完成作業(yè)的廣告標語,部分應用的下載頻次已破百萬。

　　如此火爆的“解題神器”究竟神在哪?記者隨機下載了五款“解題神器”試用,發(fā)現(xiàn)每一款神器都標榜可以解答小學一年級到高三年級各個科目的題目,下載人數(shù)較多的“問他作業(yè)”打出廣告:“涵蓋100萬道題目100個老師在線回答問題覆蓋600個知識點”。

　　記者發(fā)現(xiàn),除了標榜“無題不能”之外,每一款“解題神器”的使用都極其便捷,除了在應用中打字輸入試題,還可以通過拍照甚至語音的形式上傳問題,一旦有了答案,軟件馬上提供即時的消息推送。在不少“解題神器”的主頁上,幾乎每分鐘都有學生將拍攝的題目上傳。此外,還有一種“搜題”方式,即學生一旦輸入試題,軟件可自行進行試題匹配,得出答案。在一款“解題神器”中,記者發(fā)現(xiàn)幾個小時內(nèi)的試題,多數(shù)都已有答案,且有各種版本可以點擊查看,有些答案快到1分鐘內(nèi)出現(xiàn)。

　　在學生圈中知名度很高的“問他作業(yè)”,由廣州百田信息科技有限公司生產(chǎn),目前已有23萬次下載率。

　　“在線教師”多為大學生 2塊錢做一道題

　　“解題神器”究竟由誰答題?記者了解到,一類是由學生間的互助解答,另一類則是由“在線教師”來答題,而不少“在線教師”實為大學生。解題并非無償,在“解題神器”中,需要用“問豆”、“懸賞金”之類的線上交易籌碼,如“嗒嗒作業(yè)”的“懸賞金”價格為,6塊錢60個金幣,不少學生拿出幾百到幾千的“懸賞金”為求一道題的答案,也有學生先通過替別人答題先掙得“懸賞金”后,再來提問。

　　一款較為火爆的解題神器——“問他作業(yè)”,進入應用主頁后,頁面上顯示“我要提問”的指示圖標,點擊進入后,有兩個“提問方式”供選擇,一為“向?qū)W霸提問”,二為“向老師提問”,記者點選了“向老師提問”,上面注明需“付費”,記者注冊并充值后進入正式提問頁面,需填寫“選擇年級和學科”后,“上傳圖片或輸入問題”。記者隨機拍了一道初二物理“力學”試題上傳,5分鐘后一位標注為“問他高級教師”的孔老師給了答案,答案中沒有任何解析說明。記者隨后點了回復,提問“為什么?”孔老師2分鐘后回復,“這是基本的物理概念啊,你從書本可以看到的,二力合成在同一直線上就是相加啊。”整個解題結(jié)束后,系統(tǒng)提醒“是否采納答案”,點擊“采納”后,扣除了2個問豆,即2塊錢。

　　記者發(fā)現(xiàn),“解題神器”雖涵蓋各個科目,但在各個提問頁面上提問最多的為理科試題,數(shù)學、物理題尤多。

　　“解題神器”運營商瞄準學生市場

　　記者調(diào)查了解到,不少初中生長期使用“解題神器”。根據(jù)他們的經(jīng)歷介紹,多數(shù)試題十分鐘內(nèi)就能得到答案,又快又方便。有學生反映假期時,這些軟件使用得尤為頻繁,“放假了不好找同學或老師幫解題,大家就比較依賴這些軟件”。初二學生揚揚表示。除了解答難題之需外,也有學生利用“解題神器”速成作業(yè)。高二學生鐘同學表示自己多年使用這些解題應用來快速完成作業(yè),“有時實在懶得做題,把題干脆往軟件或網(wǎng)站上一輸入,就有答案了。”

　　記者調(diào)查了解了多款“解題神器”的幕后運營商,背景各異,大多非教育行家出身。有的軟件出自大型互聯(lián)網(wǎng)公司之手,如“作業(yè)幫”由“百度知道”研發(fā);有的則由線上游戲公司開發(fā),如“問他作業(yè)”出自兒童線上游戲運營商;還有的幕后老板出身體育教學領域。對于“解題神器”的開發(fā),這些公司多表示看重“在線教育”的學生市場。一家公司負責人告訴記者,去年年底時在線解題軟件出現(xiàn)“井噴”,雖然學生并非主力消費群體,但考慮到家長對孩子教育的大成本投入,他們認為學生市場大有可為。部分運營商表示目前主要靠“懸賞金”營利,但在學生客戶群穩(wěn)定后還將通過廣告和相關品牌來營利。

　　觀點

　　老師家長擔心學生不做作業(yè)

　　記者隨機采訪了不同科目的幾位中學教師,他們多表示不支持這樣的軟件應用,認為多數(shù)學生不能正確對待“解題神器”,這樣的軟件無異于幫助學生應付作業(yè),成為“作業(yè)合成器”。一位初二物理教師表示,如果這些工具可以保證為學生提供完整的解析思路,是非常有益的,但目前沒有人監(jiān)控答案的具體呈現(xiàn)方式,因此不排除學生純粹抄答案的風險,他不建議學生使用,“有問題可以隨時微信我,我也可以幫大家解題啊。”

　　“有些題只是給一個答案那哪成啊,那不就是讓孩子應付作業(yè)嘛。而且這種答案的正確率誰來保證?有些答案說不定還是錯的。”師大附中一位初三家長,近來得知孩子們在使用“解題神器”,也表示對于這樣的軟件頗為擔心,他表示對于學習態(tài)度端正的學生,這種軟件其實沒什么作用。

　　對話

　　“我們只是一個工具”

　　對話人:廣州百田信息科技有限公司相關負責人 呂女士

　　記者:你們公司怎么想到要推一款“解題”軟件?

　　呂:我們一直在做兒童游戲,對于學生用戶的心理很了解,調(diào)研時發(fā)現(xiàn)學生用戶對于線上作業(yè)的問答,有很強的需求。現(xiàn)在小朋友做作業(yè)經(jīng)常到深夜,而且還不一定能做完,有些作業(yè)還挺難的,家長都不一定能幫助完成。所以我們在想,除了提供娛樂外,能不能幫孩子們做些其他事情。當然,我們也想看看在線教育是否有發(fā)展的可能。

　　記者:軟件中有在線解答老師,從哪聘請的?

　　呂:我們團隊有專門聘老師來做支持的,專門在線解答問題。有一些是廣州學校里的老師,但是他們也會研究和學習全國各地版本的試題。

　　記者:解題的正確性如何保證?

　　呂:老師都是各個學科的專業(yè)人士,這個正確率是有保障的。

　　記者:很多學生拿這個來直接做作業(yè),老師家長很擔憂。

　　呂:我們是鼓勵學生了解解題過程,但確實會出現(xiàn)這種情況。我們的初衷不是讓學生只是獲得一個答案。

　　記者:但你們有沒有監(jiān)控這樣的情況?有學生確實把它作為應付作業(yè)的手段。

　　呂:我們只是作為一個工具,會達到什么使用效果,還是要看學生自己。當然,作為工具的研發(fā)者,我們還是想盡量引導向好的方向發(fā)展。(記者林艷)