在紅場希望小學，趙一蓉身兼語文和英語

    據南方日報報道：趙一蓉從沒想過，當了2年山區支教老師，在離開之際竟會受到這么多人的關注。

　　2015年，從美國加州大學洛杉磯分校畢業的趙一蓉，毅然放棄在美國會計師事務所工作的機會，走進汕頭市潮南區紅場希望小學，成為一名支教老師。在這所學校里，趙一蓉是僅有的13名老師之一，但她卻讓山區的學生看到了外面的世界——除了收到來自不同國家的明信片，還面對面接觸到了外國老師。

　　近日，當這段支教經歷被放上網絡后，趙一蓉成了紅場希望小學的“網紅”。對此，即將告別支教赴美國繼續學業的她笑笑說，希望能借這個機會，找“接班人”來填補空缺。同時她也希望有更多的年輕人和畢業生了解支教這份工作。

　　“老師將影響學生一生”

　　趙一蓉在美國讀大學時主修經濟，輔修東亞文化研究。正是這段求學經歷，讓她萌生了回國支教的想法。

　　“上輔修課時，學習到一些社會學和人類學的科目，我發現對自己國家了解很少，有很多我成長過程中從未接觸的領域和社會問題。”趙一蓉坦言，與眾多畢業生一樣，剛畢業那會她也經歷了一段迷茫時期，即便有不錯的工作機會擺在面前，但對工作方向仍選擇不定，“后來我覺得應該趁年輕做一些更有意義的事，與其成為一名職場白領，不如用自己的學識回國幫助有需要的人。”

　　從事公益有很多途徑，為何會選擇到山區支教這一方式？

　　“這是受我小學老師的影響，我相信老師是可以影響學生的一生。”趙一蓉說，自己自小性格安靜，很少表達自己的想法，有一次，她的小學老師贊揚她聲音好聽，建議她去參加演講比賽。后來，她在比賽中獲得冠軍，這一番經歷不僅激發她對演講的興趣，更增加了她對學習的自信。

　　最初來到紅場希望小學，面對班上18名學生，趙一蓉似乎看到了當年的自己。“我教語文和英語，班上女生較多，學生們接觸到的東西少，上課很羞澀，不敢回答，經常我拋出一個問題后，全班鴉雀無聲。”有了小時候的體會，趙一蓉很快做出各種嘗試，除了與學生建立互相信任的關系，也讓學生制作語文課本，不敢回答問題，就把對課文的理解畫下來，“哪怕他們的理解有誤，我也會循序漸進地鼓勵，增加學生們的自信。”

　　慢慢地，這些嘗試在學生們的成績上看到了成效。趙一蓉班上的學生原本學習基礎較差，但如今他們的平均分能達到60多分，平均一次考試90分以上的學生已有3—4個。

　　更讓她欣慰的是，不久前學校組織一次文娛活動，在全校挑選2名學生主持人，全班18名學生就有14名主動報名，“其實很多學生都知道自己選不上，但他們敢于報名，在我看來就是一種進步。”

　　聯系外國大學生寄來明信片

　　趙一蓉是廣西桂林人，在她印象中，廣東是全國最發達的省份，但當她加入“美麗中國”支教組織后卻發現，這里對支教老師的需求特別大，于是她選擇廣東作為支教目的地。然而，當她真正踏足山區時，還是遇到了很多意想不到的情況。

　　“這些年當地政府對教育事業投入很多，所以紅場希望小學從外觀上看并不落后，但我和學生接觸后，發現他們很少機會接觸外面的世界，思想和眼界和城市孩子還是有很大不同。”趙一蓉說。

　　在課堂上，趙一蓉曾問學生們長大后想做什么工作，當時有的回答想去鎮上的工廠打工，有的想當明星，而更多的學生說不知道。在她看來，并非打工不好，當明星也不是不可能，但身為老師，應該讓這些學生有自己的目標，然后圍繞目標負責任地去規劃，去努力，去奮斗。

　　為了打開學生的眼界，趙一蓉在支教的第一學期末，就通過“美麗中國”聯系了幾個美國加州大學圣地亞哥分校的大學生，讓他們寄來明信片，分享國外的學習生活，以及對學生的鼓勵和祝語。此外，她主動邀請大學時認識的、來自日本和印度的朋友到紅場希望小學探訪，讓學生們有機會接觸外國人，接觸不同國家的生活習慣和文化。

　　“學生們親身所見后，思想能更加包容，更理解原來有些人和我們不同。”如今，當趙一蓉再提出同一問題時，學生的回答更為多元化，有的想當廚師，有的出國留學，有的希望把英語學好，“我一直跟他們說，學習是能改變命運的。”

　　網絡宣講呼吁“接班人”

　　2年的支教生活即將結束，這段經歷讓趙一蓉感觸頗深。“現在一說支教，很多人都覺得是奉獻，但對我來說，我也在成長，學到了以前學不到的東西，對我的國家更加了解。”不久前，趙一蓉舉行了一場150人參加的網絡宣講會，邀請有能力、有興趣的志愿者過來填補她的空缺。在她看來，教育資源不均，山區學校仍需要更多的人參與支教，但支教不是噱頭，也不是任何人都能做的工作，需要有一定的恒心和專業。

　　數據顯示，潮南區紅場鎮目前有13所小學，支教老師11人。其中紅場希望小學13名老師中，有3名為支教老師。“支教老師有活力，見識廣，除了開拓學生的視野，也能給本地老師帶來一些創新教學的方式。”紅場希望小學負責人如是說。