火熱的第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽中，廣東學生斬獲27金53銀，金獎數名列全國第三，再次取得好成績。

　　發展是第一要務、人才是第一資源、創新是第一動力。教育是培養人才的主陣地，也是引進、用好人才的主戰場。

　　全鏈條培養高素質人才

　　引育高水平人才，為了培育更多高素質人才。

　　金秋時節，廣東70.3萬名高考生踏入大學校園，開啟青春新起點。“我要考上研究生，在高起點上取得更好發展。”華南師范大學汕尾校區新生陳厚儒在報到第一天，定下了清晰目標。

　　長期以來，廣東優先保障教育投入，教育經費穩居全國第一。2020年全省地方教育經費總投入5386.96億元，比上年增長9.52%，有力促進人才快速成長。

　　最近5年，廣東高校為社會培養輸送270萬名畢業生；70%以上新增技術技能人才由職業院校配置；主要勞動年齡人口（20—59歲）平均受教育年限從10.52年提升到11.14年，其中受過高等教育比例從16.73%提高到21.08%。

　　人才的基礎在培養，難點也在培養。“教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。”有教育人士指出，教育發展水平存在不平衡不充分現象，與廣東發展定位、人才需求仍不相適應。

　　為了進一步補齊這塊短板，廣東下定決心，“一盤棋”推動教育高質量發展，構建全鏈條人才自主培養體系：

　　今年省政府出臺推動基礎教育高質量發展行動方案，5年內新增438萬個公辦學位，力爭15年內推動辦學質量和綜合實力跨入國內先進地區行列。

　　揭陽、清遠、汕尾、陽江4個地市啟用首所本科高校，梅州、潮州新添首所公辦高職，實現本科高校、高職院校21個地市全覆蓋。

　　香港科技大學、香港城市大學、香港都會大學等港澳高水平高校在廣東開展合作辦學。

　　優質教育資源在增加，人才自主培養之“路”愈加四通八達。

　　“人才是永不枯竭的戰略資源。”省教育廳黨組書記朱孔軍說，教育作為高層次高水平人才的聚集地，更應積極主動，心懷“國之大者”，培養更多社會需求、國家需要的高素質人才。

　　釋放改革紅利用好人才

　　人才輩出，更要人盡其用。

　　“一顆種子發芽了！”一年多前，暨南大學簽約“雙一流”學科產學研合作，1億元轉讓藥學院院長丁克的科研成果“抗腫瘤新藥多激酶抑制劑JND32066”，造福眾多腫瘤患者。

　　一系列領先的具有創新性的改革紅利，成為科研人員干事創業的“興奮點”。高水平大學建設啟動之時，9條措施創新高校科研評價考核方式，激發科研人員創新創業活力，實現各得其所、盡展其長。

　　拆除了壁壘，也激發了活力。2020年全省高校獲得科研總經費超過251億元，申請專利22643件，授權17655件，實際技術轉讓收入31231.1萬元。

　　廣東地處改革開放前沿，深化教育領域“放管服”改革之后，學校辦學自主權越放越活，也讓“人才紅利”加速釋放。

　　香港中文大學（深圳）在全球引進400余名國際知名優秀學者和研究人員，其中包括諾貝爾獎得主5名，圖靈獎得主2名，菲爾茲獎1名，各國院士近30名，國家級特聘專家近60名。

　　華南農業大學成立群體微生物研究中心，人事、財務和設備全部單列，學校負責給機制、給經費和配人員，中心則負責自主運作、生產成果。

　　東莞理工學院與新型研發機構、行業龍頭企業、專業鎮街、園區和國際名校不同類型主體合作，開展創新要素整合，建設了9個現代產業學院……

　　“機制靈活、立足產業、適應市場，人才便能迸發強大能量。”廣東輕工職業技術學院藝術設計學院院長桂元龍說。

　　聚天下英才而用之。教育作為高水平人才聚集地，正為廣東高質量發展提供更強動力。

　　南方日報記者 吳少敏