此次論壇設立了“農業職業教育賦能鄉村振興”和“新時代農業職業教育創新改革發展”兩個專題分論壇。教育部職業教育與成人教育司一級調研員劉杰、北京農業職業學院院長范雙喜、黑龍江生物科技職業學院院長焦光純等11名專家，從不同視角分析了農業職業教育在鄉村振興戰略中的角色定位與使命擔當。北京市昌平職業學校校長段福生以“下好職業教育服務鄉村振興戰略的‘五子棋’”為題，分享了學校服務鄉村振興戰略的思路與舉措。
段福生表示，職業教育在精準脫貧中發揮了不可替代的重要作用，提出在全面實施鄉村振興戰略的新征程中，職業教育要搶抓“雙循環”戰略實施蘊藏的巨大機遇，主動融入新發展格局，積極投身鄉村振興建設，為鄉村振興提供人才動力、科技動力和產業動力。
他指出，職業院校要立足區域、敢于擔當、運用智慧、謀劃棋局，布好人才、產業、企業、數字和智庫五個“子”，實現“五子”聯動，下好鄉村振興這盤“五子棋”，探索出一條職業院校服務首都鄉村振興之路。
一是下好人才“子兒”，讓農民“能”起來。通過“長學制+短培訓”，賦能農民，培養一批高質量的鎮村兩委干部、一批農村高端技術技能人才、一批農村實用人才，為鄉村振興提供強有力的人才支撐。
二是下好產業“子兒”，讓鄉村“富”起來。對接昌平發展定位，構建出“文旅鄉體教”五位一體的聯動模式，創新開發“兩山一寺”旅游綜合體、四季新休閑農場、特色小鎮等新業態，加快一二三產的融合，延伸產業鏈條。
三是下好企業“子兒”，讓鄉村“火”起來。將美團、京東、字節跳動等校企合作資源引導到鄉村振興之中，將新經濟、新模式、新業態、新產業的發展成果下沉到鄉村，讓發展紅利惠及更多的農民。
四是下好數字“子兒”，讓鄉村“靈”起來。發揮大數據專業優勢，加快農村數字化建設，用數字賦能鄉村發展和鄉村治理。
五是下好智庫“子兒”，讓底氣“足”起來。打造專家庫、數據庫、問題庫、課題庫、企業庫和人才庫“六個庫”，為鄉村振興戰略保駕護航。
段福生總結說，職業院校要聚焦鄉村振興的“20字”方針，布好鄉村振興的“五子棋”，為開創百姓富、產業旺、生態美的鄉村振興圖景貢獻出職教力量。
來自教育部、農業農村部、中國職業技術教育學會、黑龍江省教育廳、全國職業院校長、企業代表200余人參加了此次論壇。
