“上幼兒園大班時，有一次我在游樂場玩得太瘋，忘了上廁所，尿褲子了，我媽就說我‘要小便都不知道，真沒用’；小學(xué)跳繩一分鐘沒超過100個，我爸說我太差勁，連誰誰誰都不如……”

　　前不久，浙醫(yī)二院精神科心理咨詢門診，一位亭亭玉立的少女一邊哭，一邊對潘冰醫(yī)生吐露著心中的郁結(jié)；而與此同時，坐在診室外的少女父母，無論如何也想不到自己不經(jīng)意的言辭，會被女兒從五六歲一直記到十七歲。

　　“這個孩子因?yàn)橐钟舻教訉W(xué)，所以被帶來心理干預(yù)。而她之所以今天會這樣，與她父母一直以來的教養(yǎng)方式有一定關(guān)系。”潘醫(yī)生說。

　　父母太優(yōu)秀，女兒怎么做似乎都不夠

　　小優(yōu)(化名)今年高二。她父母很優(yōu)秀：父親高大帥氣，是企業(yè)高管，同時還愛好攝影、畫畫，得過不少獎項(xiàng)；母親氣質(zhì)優(yōu)雅，做研究類工作。

　　小優(yōu)是獨(dú)女，父母覺得自己這么優(yōu)秀，女兒一定會更加優(yōu)秀，所以小優(yōu)從小就被寄予厚望，從小就參加各種興趣班，媽媽為了培養(yǎng)她，甚至放棄了自己的研究工作。

　　在同齡人群里，小優(yōu)已被培養(yǎng)成很不錯的小孩，可是父母看她，總覺得她還不夠優(yōu)秀。

　　比如練鋼琴，當(dāng)時只有幾歲的小優(yōu)在厭煩淘氣時候，媽媽會說：“你連這個都堅(jiān)持不了，還能干什么？”

　　比如考試，一定要考到前3名，如果只有前10名，父母就會失望：“你怎么這么差勁呢，我們從小都考第一第二的。”

　　“我們這么說，并沒有什么惡意，是為了激勵她。”當(dāng)潘醫(yī)生向小優(yōu)父母指出，小優(yōu)后來情緒出問題的癥結(jié),就在于這些習(xí)慣性的負(fù)性評價后，他們這樣對潘醫(yī)生說。